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湖南工業(yè)大學學科教學(數學)專業(yè)考研錄取分數線也是考研人應該非常關注的又一個重要的數據信息,研究生錄取分數線和復試分數線直接就決定了考多少分才能達到成功考取研究生的一個最低標準。如果考研錄取分數線過高的話,那么對于基礎相對較差的考生肯定就會有一定的難度,而如果湖南工業(yè)大學理學院學科教學(數學)專業(yè)考研錄取分數線,尤其是歷年分數線和復試分數線較低的話,那么相對來說就會非常的容易??佳芯W的網站上盡可能給大家提供研究生錄取分數線以及復試分數線等信息,當然研究生錄取分數線也可以到湖南工業(yè)大學研究生院的官方網站上去查詢,一般在研究生招生信息里都會有公布的;另外很多考研網站上也會提供研究生錄取分數線和復試線等信息,大家可以再百度上搜索一下。
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初試全程輔導資料(湖南工業(yè)大學學科教學(數學)專業(yè)研究生直接發(fā)貨,權威、真實、可靠)
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湖南工業(yè)大學學科教學(數學)專業(yè)2023年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2023 本院系招生人數: 未公布 學科教學(數學)專業(yè)招生人數: 未公布 專業(yè)代碼 : 045104

研究方向

045104 學科教學(數學)  00 不區(qū)分研究方向   更多研究方向

考試科目

①101思想政治理論  ②204英語(二)  ③333教育綜合  ④825數學基礎綜合(數學分析、線性代數) 更多考試科目信息

初試
參考書目

333教育綜合
1、教育與教育學的基本概念及其發(fā)展態(tài)勢;教育的本質;教育與社會、人的發(fā)展;
2、我國教育目的的基本精神及其現實意義;中小學教師的專業(yè)發(fā)展;課程與教學;
3、學生道德發(fā)展;班級管理;人本管理;學習的主要理論及其應用;學習動機的激發(fā)與培養(yǎng);
4、創(chuàng)造性思維及其培養(yǎng)

825 數學基礎綜合
1、函數與極限;2、導數與微分;3、微分中值定理與導數應用;4、不定積分、定積分、定積分應用;5微分方程;6、多元函數微分法及其應用;7、重積分、曲線積分;8、無窮級數、行列式、矩陣;9、向量組與矩陣的秩、線性方程組;10、特征值與二次型。

學姐推薦參考書:
333教育綜合:
《教育學》王道俊,人民教育出版社
《中國教育史》孫培青,華東師范大學出版社
王炳照等著《簡明中國教育史》北京師范大學出版社
《外國教育史教程》吳式穎 人民教育出版社
張斌賢、王晨《外國教育史》教育科學出版社
《教育心理學》劉儒德,陳琦,高等教育出版社
825數學基礎綜合(數學分析、線性代數)
華東師范大學數學系《數學分析》(第4版)
同濟大學數學系《線性代數》(第6版)
更多初試參考書目信息

復試科目

復試專業(yè)課:
968 中學數學教學論
1、弗賴登塔爾數學教育理論;2、建構主義理論;3、數學教學原則;4、常用數學教學模式與方法;5、數學概念、命題及推理教學;6、中學數學課堂教學設計的基本內容;7、數學課堂語言的原則;8、數學課堂語言技能結構要素與類型;9、數學課堂板書設計的影響因素;10、提問技能的類型;11、提問技能在教學中的實施;12、數學課堂教學組織管理技巧。
更多復試科目信息

同等學力
加試科目

同等學力加試:
960 實變函數
1、集合與點集2Lebesgue測度3、可測函數:可測函數的定義及其性質、 可測函數列的收斂、可測函數與連續(xù)函數的關系 4、Lebesgue積分:一般可測函數的積分、可積函數與連續(xù)函數的關系、Lebesgue積分與Riemann積分的關系 5、微分與積分 單調函數的可微性、有界變差函數、不定積分的微分、分部積分公式與積分中值公式6、L2內積空間 、Lp空間的范數公式。
更多同等學力加試科目

題型結構

333教育綜合:
名詞解釋、簡答題、論述題
更多題型結構

資料說明

更多資料說明

復試
分數線

      湖南工業(yè)大學學科教學(數學)專業(yè)考研復試分數線對考研人來說是非常重要的信息,考研復試分數線就決定了考多少分才能有機會進復試的一個最低標準。如果湖南工業(yè)大學學科教學(數學)專業(yè)考研復試分數線過高的話,那么對于基礎相對較差的考生肯定就會有一定的難度,而如果湖南工業(yè)大學學科教學(數學)專業(yè)考研復試分數線較低的話就會比較容易。當然復試分數線也受試題難度等影響,也不能完全根據分數線來判斷考研難易程度。我們提供的復試分數線可能來源于大學名研究生院網站,也可能由湖南工業(yè)大學學科教學(數學)專業(yè)的研究生提供,不代表學校官方數據,可能有誤差,供考生參考,如有誤差本站不承擔相應責任。

>>更多分數線信息

錄取比例

      湖南工業(yè)大學學科教學(數學)專業(yè)考研錄取比例代表著你有多大的概率或者可能性考研成功,這是每個考研人都十分關注的非常現實的一個問題。湖南工業(yè)大學學科教學(數學)專業(yè)考研報錄比,顧名思義,是報考人數與錄取人數的比例關系。湖南工業(yè)大學學科教學(數學)專業(yè)研究生歷年錄取比例以及歷年報錄比的對每個考生都非常重要。知道了湖南工業(yè)大學學科教學(數學)專業(yè)研究生錄取比例,就可以做到心中有數,在起跑線上就已經處于領先地位了。我們提供的報錄比可能來源于大學名研究生院網站,也可能由湖南工業(yè)大學學科教學(數學)專業(yè)的研究生提供,不代表學校官方數據,可能有誤差,供考生參考,如有誤差本站不承擔相應責任

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難度系數

      湖南工業(yè)大學學科教學(數學)專業(yè)考研難度系數是經過多屆(一般3屆以上)大量的報考湖南工業(yè)大學學科教學(數學)專業(yè)研究生的考生根據專業(yè)課的難度、分數線、報錄比等多種因素分析出來的參考數據,最高為10(代表非常難考,代表強手多,競爭大,需要足夠的重視和付出,考研復習時間建議一年以上),最低為3(代表競爭不大,報考人數少,正常情況下好好復習半年左右就有比較大的成功率)。難度系數僅供考生參考,不代表學校官方數據,不對數據承擔相應的責任。

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導師信息

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研究方向
詳情

湖南工業(yè)大學學科教學(數學)以上招生信息(招生目錄、考試科目、參考書、復試信息)均來源于湖南工業(yè)大學研究生院,權威可靠。導師信息、歷年分數線、招生錄取比例、難度分析有些來源于在校的研究生,信息比較準確,但是可能存在一定的誤差,僅供大家參考。
現在考研不是很透明,有時候為了照顧本??忌仍虿⒉粫押瞎I(yè)大學學科教學(數學)專業(yè)考研錄取分數線等信息公開化,這就給很多跨校跨專業(yè)的雙跨考生帶來了很多考研信息上的備考不公平。但是即便如此,還是要想辦法找到湖南工業(yè)大學理學院學科教學(數學)專業(yè)研究生考研錄取分數線的:最常用的辦法是通過網絡平臺進行求助,比如考研論壇、考研貼吧、百度知道等,獲得幫助的可能性還是很大的;另外可以抽時間去報考院校去問一下,去報考院校之后打聽到自己的專業(yè)的辦公室,親自去導師的辦公室,說明自己的來意,相信導師肯定會不吝相告的。只要大家多想想辦法湖南工業(yè)大學理學院學科教學(數學)專業(yè)歷年考研錄取分數線便不難獲得。
湖南工業(yè)大學學科教學(數學)專業(yè)2022年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2022 本院系招生人數: 30 學科教學(數學)專業(yè)招生人數: 未公布 專業(yè)代碼 : 045104

研究方向

045104 學科教學(數學)  00 不區(qū)分研究方向 更多研究方向

考試科目

①101思想政治理論  ②204英語(二)  ③333教育綜合  ④825數學基礎綜合(數學分析、線性代數) 更多考試科目信息

初試
參考書目

333 教育綜合
1、教育與教育學的基本概念及其發(fā)展態(tài)勢;教育的本質;教育與社會、人的發(fā)展;2、我國教育目的的基本精神及其現實意義;中小學教師的專業(yè)發(fā)展;課程與教學;3、學生道德發(fā)展;班級管理;人本管理;學習的主要理論及其應用;學習動機的激發(fā)與培養(yǎng);4、創(chuàng)造性思維及其培養(yǎng)。

825 數學基礎綜合
1、函數與極限;2、導數與微分;3、微分中值定理與導數應用;4、不定積分、定積分、定積分應用;5微分方程;6、多元函數微分法及其應用;7、重積分、曲線積分;8、無窮級數、行列式、矩陣;9、向量組與矩陣的秩、線性方程組;10、特征值與二次型。
更多初試參考書目信息

復試科目

復試專業(yè)課:
968 中學數學教學論
更多復試科目信息

同等學力
加試科目

同等學力加試:
960 實變函數
更多同等學力加試科目

題型結構

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資料說明

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湖南工業(yè)大學學科教學(數學)專業(yè)2021年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2021 本院系招生人數: 30 學科教學(數學)專業(yè)招生人數: 未公布 專業(yè)代碼 : 045104?

研究方向

045104?學科教學(數學)  ? ??00?不區(qū)分研究方向   更多研究方向

考試科目

①101?思想政治理論  ②204?英語二  ③333?教育綜合  ④825數學基礎綜合(數學分析、線性代數)   更多考試科目信息

初試
參考書目

333?教育綜合
教育學原理、 中外教育史和教育心理學幾門教育學科基礎課程
更多初試參考書目信息

復試科目

復試專業(yè)課:
968中學數學教學論

更多復試科目信息

同等學力
加試科目

? ??同等學力加試:
? ??960實變函數
更多同等學力加試科目

題型結構

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資料說明

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湖南工業(yè)大學學科教學(數學)專業(yè)2020年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2020 本院系招生人數: 20 學科教學(數學)專業(yè)招生人數: 未公布 專業(yè)代碼 : 045104

研究方向

045104 學科教學(數學)  00 不區(qū)分研究方向 更多研究方向

考試科目

①101 思想政治理論  ②204 英語二  ③333 教育綜合  ④825數學基礎綜合(數學分析、線性代數) 更多考試科目信息

初試
參考書目

333 教育綜合 1、教育與教育學的基本概念及其發(fā)展態(tài)勢;教育的本質;教育與社會、人的發(fā)展;2、我國教育目的的基本精神及其現實意義;中小學教師的專業(yè)發(fā)展;課程與教學;3、學生道德發(fā)展;班級管理;人本管理;學習的主要理論及其應用;學習動機的激發(fā)與培養(yǎng);4、創(chuàng)造性思維及其培養(yǎng);中外教育發(fā)展的歷史與趨勢;中外教育制度;中外教育史上不同時期教育家、哲學家的基本觀點及其現實意義;5、教育研究的基本方法與基本步驟;主要研究方法的基本概念及其運用等。
825 數學基礎綜合 1、函數與極限2、導數與微分3微分中值定理與導數應用4不定積分、定積分、定積分應用5微分方程6多元函數微分法及其應用7重積分、曲線積分8無窮級數、行列式、矩陣9向量組與矩陣的秩、線性方程組10、特征值與二次型
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復試科目

復試專業(yè)課:
968中學數學教學論

968 ? ? ? ?中學數學教學論 1、弗賴登塔爾數學教育理論2、建構主義理論3、數學教學原則4、常用數學教學模式與方法5、數學概念、命題及推理教學6、中學數學課堂教學設計的基本內容7、數學課堂語言的原則8、數學課堂語言技能結構要素與類型9、數學課堂板書設計的影響因素10、提問技能的類型11、提問技能在教學中的實施12、數學課堂教學組織管理技巧
更多復試科目信息

同等學力
加試科目

同等學力加試:
960實變函數
更多同等學力加試科目

題型結構

333 教育綜合
試卷內容結構
各部分內容所占分值為:
教育學原理 約60分
中國教育史 約30分
外國教育史 約30分
教育心理學 約30分
試卷題型結構
名詞解釋題:6小題,每小題5分,共30分
簡答題: 4小題,每小題10分,共40分
分析論述題:4小題,每小題 20分,共80分
試卷成績及考試時間
本試卷滿分為150分,考試時間為180分鐘。
更多題型結構

資料說明

更多資料說明
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