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太原師范學院咨詢答疑請進學姐本校直發(fā)淘寶店：學姐本校直發(fā)甄選店
| 招生年份:2024 | 本院系招生人數: 未公布 | 學科教學（數學）專業(yè)招生人數: 未公布 | 專業(yè)代碼 : 045104 |
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研究方向 |
045104學科教學 (數學 00 (全日制) 不區(qū)分研究方向 備注：不招收同等學力考生。 更多研究方向 | ||
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考試科目 |
①101思想政治理論 ②204英語二 ③333教育綜合 ④824數學教學論 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
333教育綜合 (統(tǒng)考科目)
(注：教育部統(tǒng)一命題，參見教育部考試中心編制的考試大綱) 824數學教學論 參考書目： ①涂榮豹，《新編數學教學論》，華東師范大學出版社，2006年； ②曹一鳴，《數學教學論》 (第二版) ，北京師范大學出版社，2017年。 更多初試參考書目信息 |
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復試科目 |
復試科目：數學分析
參考書目： ①華東師范大學數學科學學院，《數學分析》 (第五版，上冊) ，高等教育出版社，2019年。 更多復試科目信息 |
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同等學力 |
更多同等學力加試科目 | ||
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題型結構 |
更多題型結構 | ||
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資料說明 |
更多資料說明 | ||
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復試 |
>>更多分數線信息 | ||
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錄取比例 |
>>更多錄取信息 | ||
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難度系數 |
>>更多難度分析 | ||
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導師信息 |
>>更多導師信息 | ||
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研究方向 |
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| 招生年份:2023 | 本院系招生人數: 未公布 | 學科教學（數學）專業(yè)招生人數: 未公布 | 專業(yè)代碼 : 045104 |
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研究方向 |
045104 學科教學（數學） （全日制）不區(qū)分研究方向 更多研究方向 | ||
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考試科目 |
①101思想政治理論 ②204英語二 ③333教育綜合 ④824數學教學論 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
333教育綜合
參考書目 ①馬工程教材,《教育學原理》，高等教育出版社，2019年； ②吳式穎，李明德，張斌賢,《外國教育史教程（第三版）》，人民教育出版社， 2015年； ③王炳照等，《簡明中國教育史》，北京師范大學出版社，2008年； ④陳琦，劉儒德，《當代教育心理學（第三版）》，北京師范大學出版社，2019年。 824 數學教學論 參考書目： ①涂榮豹，《新編數學教學論》，華東師范大學出版社，2006年。 ②曹一鳴，《數學教學論》（第2版），北京師范大學出版社，2017年。 更多初試參考書目信息 |
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復試科目 |
復試科目： 數學分析
① 華東師范大學數學科學學院編，《數學分析》上冊（第五版），高等教育出版社， 2019年。 更多復試科目信息 |
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同等學力 |
不招收同等學力考生。 更多同等學力加試科目 | ||
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題型結構 |
824數學教學論
23年真題題型：簡答5 論述3 計算1 教學設計1 更多題型結構 |
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資料說明 |
更多資料說明 | ||
| 招生年份:2022 | 本院系招生人數: 未公布 | 學科教學（數學）專業(yè)招生人數: 未公布 | 專業(yè)代碼 : 045104 |
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研究方向 |
045104 學科教學 （數學） 01(全日制)數學 更多研究方向 | ||
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考試科目 |
①101思想政治理論 ②204英語二 ③333教育綜合 ④824數學教學論 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
333教育綜合
教育的本質、教育與人的發(fā)展、社會發(fā)展的關系；教育目的、制度、課程與教學；德 育；教師和班主任；學校管理。中外各歷史時期教育形成與演變、教育家的思想、教育 事件。心理發(fā)展；學習理論； 學習動機；知識與技能學習；學習策略；問題解決；社 會學習；心理健康及其教育。 參考書目： ①馬工程教材,《教育學原理》，高等教育出版社，2019年； ②吳式穎，李 明德,《外國教育史教程（第三版）》，人民教育出版社，2015年； ③王炳照等，《簡 明中國教育史》，北京師范大學出版社，2007； ④陳琦，劉儒德，《當代教育心理學 （第三版）》，北京師范大學出版社，2019年. 824數學教學論 現(xiàn)代數學教育觀、數學教學反思、數學的基本特征、數學的文化價值、數學課程論的研 究內容、數學課程的發(fā)展、義務教育數學課程標準（2011年版）和普通高中數學課程標 準（2017年版）的基本理念及基本結構、數學有意義學習、數學建構主義學習、探究性 學習理論、數學教學原則、數學教學方法、數學概念的教學、數學解題的教學、數學思 想方法的教學、數學課堂教學的情境創(chuàng)設、數學課堂教學的提問、數學課堂教學語言、 數學課的備課與說課、數學教育科研與寫作。 參考書目： ①涂榮豹，新編數學教學論，華東師范大學出版社，2006年。 ②曹一鳴，數學教學論（第2版），北京師范大學出版社，2018年。 更多初試參考書目信息 |
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復試科目 |
復試科目： 數學分析 更多復試科目信息 | ||
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同等學力 |
本專業(yè)不招生同等學力考生。 更多同等學力加試科目 | ||
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題型結構 |
更多題型結構 | ||
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資料說明 |
更多資料說明 | ||
| 招生年份:2021 | 本院系招生人數: 未公布 | 學科教學（數學）專業(yè)招生人數: 未公布 | 專業(yè)代碼 : 045104 |
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研究方向 |
045104學科教學（數學） 01(全日制)數學 更多研究方向 | ||
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考試科目 |
①101思想政治理論 ②204英語二 ③333教育綜合 ④824數學教學論 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
333教育綜合
教育的本質、教育與人的發(fā)展、社會發(fā)展的關系；教育目的、制度、課程與教學；德育；教師和班主任；學校管理。中外各歷史時期教育形成與演變、教育家的思想、教育事件。心理發(fā)展；學習理論； 學習動機；知識與技能學習；學習策略；問題解決；社會學習；心理健康及其教育。 824數學教學論 現(xiàn)代數學教育觀、數學教學反思、數學的基本特征、數學的文化價值、數學課程論的研究內容、數學課程的發(fā)展、義務教育數學課程標準（2011年版）和普通高中數學課程標準（2017年版）的基本理念及基本結構、數學有意義學習、數學建構主義學習、探究性學習理論、數學教學原則、數學教學方法、數學概念的教學、數學解題的教學、數學思想方法的教學、數學課堂教學的情境創(chuàng)設、數學課堂教學的提問、數學課堂教學語言、數學課的備課與說課、數學教育科研與寫作。 更多初試參考書目信息 |
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復試科目 |
復試科目： 數學分析
更多復試科目信息 |
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同等學力 |
本專業(yè)不招收同等學力考生報名，要求本科階段具有相同或相近專業(yè)背景。 更多同等學力加試科目 | ||
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題型結構 |
更多題型結構 | ||
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資料說明 |
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| 招生年份:2020 | 本院系招生人數: 未公布 | 學科教學（數學）專業(yè)招生人數: 未公布 | 專業(yè)代碼 : 045104 |
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研究方向 |
045104學科教學（數學） 01(全日制) 數學 更多研究方向 | ||
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考試科目 |
①101思想政治理論 ②204英二 ③333教育綜合 ④822數學教學論 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
822數學教學論：現(xiàn)代數學教育觀、數學教學反思、數學的基本特征、數學的文化價值、數學課程論的研究內 容、數學課程的發(fā)展、義務教育數學課程標準（2011年版）和普通高中數學課程標準（2017年版）的基本理念 及基本結構、數學有意義學習、數學建構主義學習、探究性學習理論、數學教學原則、數學教學方法、數學概 念的教學、數學解題的教學、數學思想方法的教學、數學課堂教學的情境創(chuàng)設、數學課堂教學的提問、數學課 堂教學語言、數學課的備課與說課、數學教育科研與寫作。 更多初試參考書目信息 | ||
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復試科目 |
數學分析
更多復試科目信息 |
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同等學力 |
本專業(yè)不接收同等學力考生報名。 更多同等學力加試科目 | ||
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題型結構 |
更多題型結構 | ||
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資料說明 |
更多資料說明 | ||
| 招生年份:2015 | 本院系招生人數: 30 | 學科教學（數學）專業(yè)招生人數: 未公布 | 專業(yè)代碼 : 45104 |
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研究方向 |
01 數學 更多研究方向 | ||
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考試科目 |
101 思想政治理論 204 英語二 333 教育綜合 822 數學基礎 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
更多初試參考書目信息 | ||
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復試科目 |
更多復試科目信息 | ||
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同等學力 |
更多同等學力加試科目 | ||
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題型結構 |
更多題型結構 | ||
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資料說明 |
更多資料說明 | ||
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