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黑龍江大學(xué)901教育管理學(xué)高分研究生輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)
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黑龍江大學(xué)教育管理（專碩）專業(yè)的考研專業(yè)課資料均由黑龍江大學(xué)教育管理（專碩）專業(yè)的研究生整理并直接發(fā)貨,七天無理由退貨。支持淘寶購(gòu)買,淘寶店鋪名:心理學(xué)教育學(xué)之家。
近三年期末試題詳解
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下單后發(fā)電子版，請(qǐng)?jiān)谫?gòu)買留言里備注電子郵箱。電子版價(jià)格：每2本教材對(duì)應(yīng)的模擬自測(cè)題10元，如果需要2本教材的模擬自測(cè)題數(shù)量請(qǐng)選2，就是20元，.........依次類推。
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一、我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的向每一位尊敬的考生承諾：
我們是真實(shí)的 黑龍江大學(xué)901教育管理學(xué)高分研究生輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員都是2020屆考研的專業(yè)前幾名，資料由黑龍江大學(xué)本專業(yè)的研究生從黑龍江大學(xué)直接發(fā)貨，可以來黑龍江大學(xué)當(dāng)面交易。資料真實(shí)、權(quán)威、全面、可靠，別的家有的資料我們?nèi)加校?020屆高分研究生學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)的智慧、經(jīng)驗(yàn)和心血的結(jié)晶。目前負(fù)責(zé)黑龍江大學(xué)901教育管理學(xué)資料的研究生團(tuán)隊(duì)多數(shù)也是考研時(shí)買了我們的資料，被錄取后加入我們的團(tuán)隊(duì)。我們的資料最大的特點(diǎn)是能最真實(shí)的體現(xiàn)黑龍江大學(xué)901教育管理學(xué)導(dǎo)師的重點(diǎn)，同時(shí)確保內(nèi)容最全面、重點(diǎn)最突出、復(fù)習(xí)最有針對(duì)性，別的家有的資料我們都有，很多家?guī)装僭膶氊愒谖覀冞@里只是贈(zèng)品（贈(zèng)品涉及本專業(yè)的本科課件、筆記、期末題、習(xí)題、期末復(fù)習(xí)題、名校歷年真題等等.......）。
二、售后保障：
黑龍江大學(xué)本專業(yè)的師兄師姐人都非常好，全程負(fù)責(zé)售后把關(guān)，黑龍江大學(xué)本專業(yè)的資料考前至少更新2-3次，每次更新或者補(bǔ)充都會(huì)及時(shí)通知，免費(fèi)包郵補(bǔ)寄，直至復(fù)試結(jié)束。
三、怎么辨別資料真假好壞（一定要看）：
1.否是本校直接發(fā)貨。2.是否可以來黑龍江大學(xué)本專業(yè)的宿舍當(dāng)面交易，如果不可以，推三阻四總能找出理由，百分百就是假的。3.是否支持七天無條件退換貨，如果不支持必然是假的，而且維權(quán)困難。以上三點(diǎn)缺一不可。
四：多家比較，無條件退換貨：
建議您挑選購(gòu)買三家支持7天無條件退換貨的資料，留下自己認(rèn)為最可靠的一份資料，把其他2份退掉。老字號(hào)品牌，服務(wù)有保障，收貨后對(duì)資料不滿意，無條件支持退款。
對(duì)考生的承諾
1.資料一律從黑龍江大學(xué)直接發(fā)貨。2.真實(shí)黑龍江大學(xué)本專業(yè)研究生高分團(tuán)隊(duì)。3.真實(shí)承諾，假一賠三。4.七天無理由退貨。5.購(gòu)物零風(fēng)險(xiǎn)。6.全程售后服務(wù)，更新免費(fèi)補(bǔ)寄。
注：1.考研真題、模擬題、沖刺題、期末題由于頁(yè)碼少，無質(zhì)量問題不支持七天無理由退貨。2.退貨收取成本費(fèi)，每頁(yè)0.15元，彩色膠裝每本10元，訂書機(jī)裝訂每本0.2元。
資料定價(jià)與說明
《黑龍江大學(xué)901教育管理學(xué)考研復(fù)習(xí)期末題集》，原價(jià)30元，限時(shí)特價(jià)10折：30元。
《黑龍江大學(xué)901教育管理學(xué)考研復(fù)習(xí)期末題集》可以在文登考研官網(wǎng)（m.tarausa.com），也可以在黑龍江大學(xué)附近的文登教育合作的考試書店購(gòu)買。因考生人數(shù)有限，印刷數(shù)量不多，售完即止，一般情況不會(huì)加印?！逗邶埥髮W(xué)901教育管理學(xué)考研復(fù)習(xí)期末題集》為文登考研專業(yè)課一對(duì)一輔導(dǎo)學(xué)員、vip保過班學(xué)員專用考研專業(yè)課輔導(dǎo)資料，在文登考研官網(wǎng)（m.tarausa.com）報(bào)名的學(xué)員可以聯(lián)系網(wǎng)站客服免費(fèi)領(lǐng)取。
怎么辨別資料真假好壞（一定要看）
市面的資料很多，很多賣家隨便購(gòu)買拼湊一些往年的舊資料就進(jìn)行大量轉(zhuǎn)賣，導(dǎo)致真正的黑龍江大學(xué)901教育管理學(xué)高價(jià)值內(nèi)部資料反而賣不出去，黑龍江大學(xué)本專業(yè)的師兄師姐教大家怎么辨別假資料：1.否是本校直接發(fā)貨，由于專業(yè)課資料的特殊性，只有本校的才是真實(shí)可靠的，買之前一定要問一下是不是黑龍江大學(xué)本校發(fā)貨，如果不是本校發(fā)貨那么資料還能可靠嗎？2.是否可以來黑龍江大學(xué)本專業(yè)的宿舍當(dāng)面交易，如果不可以，推三阻四總能找出理由，百分百就是假的。3.是否有一對(duì)一輔導(dǎo)服務(wù)，如果沒有基本上就沒有黑龍江大學(xué)本專業(yè)的研究生團(tuán)隊(duì)。4.是否有黑龍江大學(xué)本專業(yè)的研究生團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)持續(xù)更新。5.資料是否與考研大綱完全相符，現(xiàn)在考研資料網(wǎng)上一大堆，很多賣家隨便下載一些就冒充黑龍江大學(xué)901教育管理學(xué)的內(nèi)部資料進(jìn)行出售，問一下如果資料與考研大綱或者歷年真題的方向和重點(diǎn)不一致是否可以全額退款，是否可以無條件退款。如果回答的不自信基本上資料肯定不可靠。6.如果您發(fā)現(xiàn)一份資料好多店鋪都在同時(shí)賣，那您覺得這個(gè)資料來源是不是也太簡(jiǎn)單了呢？7.根據(jù)我們長(zhǎng)期的觀察，很多人冒充是黑龍江大學(xué)本專業(yè)的研究生賣資料，90%的都是假的。黑龍江大學(xué)的研究生要寫論文、發(fā)表期刊文章，不可能天天泡在網(wǎng)上賣資料，如果有人說自己是研究生，那么找一些專業(yè)知識(shí)的題目問問他，自然很快辨別真假。
版權(quán)與投訴聲明
最近發(fā)現(xiàn)很多人在校園貼小廣告或者網(wǎng)上發(fā)帖進(jìn)行倒賣文登教育黑龍江大學(xué)901教育管理學(xué)往年的復(fù)印版的資料，在非正規(guī)渠道購(gòu)買資料的，我們不負(fù)責(zé)更新以及售后。黑龍江大學(xué)901教育管理學(xué)考研復(fù)習(xí)期末題集為文登考研官方獨(dú)家版權(quán)所有，為文登教育的獨(dú)家內(nèi)部資料，受《著作權(quán)法》保護(hù)，任何單位及個(gè)人不得對(duì)其進(jìn)行非法復(fù)印、篡改、抄錄、傳播、銷售；一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，文登考研將依據(jù)國(guó)家法律法規(guī)追究相關(guān)當(dāng)事人侵權(quán)責(zé)任；考生如發(fā)現(xiàn)黑龍江大學(xué)901教育管理學(xué)考研復(fù)習(xí)期末題集存在盜版行為可隨時(shí)向文登教育投訴舉報(bào)，我們將予以獎(jiǎng)勵(lì)。打擊盜版，支持正版，人人有責(zé)！
黑龍江大學(xué)901教育管理學(xué)考研復(fù)習(xí)期末題集由黑龍江大學(xué)本專業(yè)的研究生直接從黑龍江大學(xué)發(fā)貨，發(fā)貨后可以從物流信息可以看到。真實(shí)、權(quán)威、可靠的黑龍江大學(xué)901教育管理學(xué)考研高價(jià)值內(nèi)部資料，為您考研成功加把力！買黑龍江大學(xué)901教育管理學(xué)考研資料當(dāng)然只選黑龍江大學(xué)本校發(fā)貨的。
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多年的傳承，資料每年都由黑龍江大學(xué)本專業(yè)剛剛考上的高分研究生更新整理。歷年考研招生信息均由歷屆本專業(yè)的研究生整理，僅供參考。
黑龍江大學(xué)教育管理（專碩）專業(yè)歷年招生信息
| 招生年份:2023 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 教育管理（專碩）專業(yè)招生人數(shù): 60 | 專業(yè)代碼 : 045101 |
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研究方向 |
045101 教育管理（教育碩士） 00 全日制 45 01 非全日制 15 更多研究方向 | ||
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考試科目 |
①101思想政治理論 ②202俄語或 203 日語或204 英語二③333教育綜合 ④901教育管理學(xué) 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
333教育綜合
1.王道俊,郭文安.教育學(xué)(第六版)[M].人民教育出版社,2009. 2.孫培青.中國(guó)教育史(第三版)[M].華東師范大學(xué)出版社,2009. 3.張斌賢,王晨副.外國(guó)教育史(第一版) [M].教育科學(xué)出版社,2008. 4.陳琦,劉儒德.當(dāng)代教育心理學(xué)(第二版) [M].北京師范大學(xué)出版社,2007. 901教育管理學(xué) 陳孝彬,高洪源.教育管理學(xué)(第三版)[M].北京師范大學(xué)出版社,2008. 大綱與去年大綱相同。 更多初試參考書目信息 |
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復(fù)試科目 |
更多復(fù)試科目信息 | ||
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同等學(xué)力 |
更多同等學(xué)力加試科目 | ||
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題型結(jié)構(gòu) |
黑龍江大學(xué)901教育管理學(xué) 24年真題題型：
名詞解釋6題（每題5分，共30分） 簡(jiǎn)答題4題（每題10分，共40分） 分析論述題4題（每題20分，共80分） 333教育綜合 3．試卷題型結(jié)構(gòu)： 名詞解釋題：6個(gè)， 共30分 簡(jiǎn)答題： 4個(gè)， 共40分 論述題： 4個(gè)， 共80分 4. 試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu) 各部分內(nèi)容所占分值為： 教育學(xué)原理 約60分 中國(guó)教育史 約30分 外國(guó)教育史 約30分 教育心理學(xué) 約30分 901教育管理學(xué) 3．試卷題型結(jié)構(gòu)： 名詞解釋題：6個(gè)， 共30分 簡(jiǎn)答題： 4個(gè)， 共40分 論述題： 4個(gè)， 共80分 更多題型結(jié)構(gòu) |
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資料說明 |
更多資料說明 | ||
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復(fù)試 |
>>更多分?jǐn)?shù)線信息 | ||
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錄取比例 |
>>更多錄取信息 | ||
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難度系數(shù) |
>>更多難度分析 | ||
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導(dǎo)師信息 |
>>更多導(dǎo)師信息 | ||
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研究方向 |
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| 招生年份:2022 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 教育管理（專碩）專業(yè)招生人數(shù): 60 | 專業(yè)代碼 : 045101 |
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研究方向 |
045101 教育管理（教育碩士） 00全日制45 非全日制15 更多研究方向 | ||
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考試科目 |
①101 思想政治理論②202 俄語或 203 日語或 204 英語二 ③333 教育綜合④901 教育管理學(xué) 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
333 教育綜合
1.王道俊，郭文安主編：教育學(xué)，人民教育出版社，2009年第六版 2.孫培青主編：《中國(guó)教育史》，華東師范大學(xué)出版社，2009年6月第三版 3.張斌賢主編，王晨副主編：外國(guó)教育史，教育科學(xué)出版社，2008年8月第一版 4.陳琦，劉儒德：當(dāng)代教育心理學(xué)，北京師范大學(xué)出版社，2007年4月第二版 901 教育管理學(xué) 一、教育管理學(xué)的性質(zhì)和特點(diǎn) （一）教育管理學(xué)的學(xué)科性質(zhì) 教育管理學(xué)的概念，教育管理學(xué)的性質(zhì) （二）教育管理學(xué)的特點(diǎn) 教育管理學(xué)是增長(zhǎng)智慧的科學(xué)，教育管理學(xué)是富有挑戰(zhàn)性的科學(xué)，教育管理學(xué)是價(jià)值的科學(xué)，教育管理學(xué)是權(quán)變性的科學(xué)，教育管理學(xué)是行動(dòng)的科學(xué) （三）現(xiàn)代教育管理學(xué)產(chǎn)生的背景和條件 （四）教育管理學(xué)的內(nèi)容的三個(gè)層次 教育事業(yè)的管理，對(duì)學(xué)校和其他教育組織的管理，學(xué)校管理者的自我管理 （五）教育管理學(xué)的教與學(xué) 學(xué)習(xí)教育管理學(xué)的必要性，怎樣才能教好教育管理學(xué) 二、現(xiàn)代教育管理的基本概念 （一）管理 管理是一種社會(huì)現(xiàn)象，是人類得以生存和發(fā)展的重要條件之一，管理是觀念形態(tài)的文化，管理行為是受著某種價(jià)值所支配的，管理是一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) （二）教育管理 關(guān)于教育管理的理念，教育管理是社會(huì)管理的一部分，它具有社會(huì)管理的共同特點(diǎn)，教育管理又不同于社會(huì)管理，它具有自己的特點(diǎn) （三）教育管理現(xiàn)代化 關(guān)于管理現(xiàn)代化，關(guān)于教育管理現(xiàn)代化 三、現(xiàn)代教育管理的理論基礎(chǔ)及其流派 （一）理性化是現(xiàn)代教育管理的基本特點(diǎn) 管理是理性行為，教育管理流派的劃分 （二）行政學(xué)、法學(xué)理論對(duì)現(xiàn)代教育管理理論的影響 施泰因的教育行政思想，教育法對(duì)教育行政的作用，從行政學(xué)角度對(duì)教育管理的分析 （三）“科學(xué)管理”理論對(duì)教育管理的影響 科學(xué)管理的提出，泰勒科學(xué)管理的主要觀點(diǎn)，科學(xué)管理理論對(duì)教育管理的影響 （四）科學(xué)管理理論及其對(duì)教育管理的影響 科層管理理論，組織管理理論的發(fā)展，科層管理理論對(duì)教育管理的影響 （五）行為科學(xué)管理理論及其對(duì)教育管理的影響 梅奧和霍桑試驗(yàn)，行為科學(xué)管理理論的產(chǎn)生于發(fā)展，行為科學(xué)管理理論對(duì)教育管理的影響 （六）新公共管理理論對(duì)教育管理的影響 對(duì)傳統(tǒng)行政理論的反思，新公共管理理論的主要理論基礎(chǔ)——公共選擇理論，新公共管理理論的主要研究?jī)?nèi)容和觀點(diǎn)，新公共管理框架下的教育管理改革 （七）行政倫理學(xué)的發(fā)展對(duì)教育管理的影響 功利主義的倫理觀，義務(wù)論的倫理觀，羅爾斯關(guān)于“分配的正義”的觀點(diǎn)，新公共行政理論 四、教育行政體制 （一）教育行政體制及其類型 教育行政體制的概念，教育行政體制的基本類型，教育行政集權(quán)與分權(quán)體制的比較分析 （二）我國(guó)的教育行政體制及其改革 我國(guó)現(xiàn)行的教育行政體制，我國(guó)教育行政體制改革 （三）20世紀(jì)80年代以來外國(guó)教育行政體制改革 五、教育行政組織及教育行政機(jī)關(guān)工作人員 （一）教育行政組織及其職能 教育行政組織的含義及特征，教育行政組織與職能 （二）教育行政機(jī)關(guān)工作人員 公務(wù)員制度，教育行政機(jī)關(guān)工作人員，適用《國(guó)家公務(wù)員暫行條例》，充分發(fā)揮公務(wù)員制度在教育行政機(jī)關(guān)工作人員管理中的內(nèi)在有效機(jī)制 （三）提高教育行政組織的效率和效益 我國(guó)教育行政組織效率不高，效益不大的原因，提高我國(guó)教育行政組織效率的效益的措施 六、教育政策與法律 （一）政策概述 政策，政策的基本特征，政策的分類，政策活動(dòng)者 （二）教育政策 教育政策及特征，教育政策過程當(dāng)前我國(guó)教育政策的基本取向 （三）教育法與教育行政 法的概念，教育法的概念，教育法在法律體系中的地位，教育政策與教育法，教育法在行政管理中的作用 （四）教育法體系 （五）教育法的制定與實(shí)施 教育法的制定，教育法的實(shí)施 （六）教育改革、發(fā)展與教育法規(guī)建設(shè) 七、教育計(jì)劃 （一）教育計(jì)劃 教育計(jì)劃的起源，教育計(jì)劃的定義，教育計(jì)劃的類型 （二）教育預(yù)測(cè) 預(yù)測(cè)與教育預(yù)測(cè)的含義，教育預(yù)測(cè)在教育計(jì)劃中的作用，教育預(yù)測(cè)的內(nèi)容 （三）教育計(jì)劃的結(jié)構(gòu) 教育發(fā)展目標(biāo)，現(xiàn)狀的診斷和分析，教育計(jì)劃目標(biāo)，教育計(jì)劃行動(dòng)方案的擬定與選擇 （四）教育計(jì)劃的編制步驟及方法 編制教育計(jì)劃的步驟，編制教育計(jì)劃的方法 八、教育督導(dǎo) （一）教育督導(dǎo)的意義 教育督導(dǎo)的含義，教育督導(dǎo)的性質(zhì)，教育督導(dǎo)的意義 （二）教育督導(dǎo)的基本職能與具體任務(wù) 教育督導(dǎo)的兩個(gè)基本職能——監(jiān)督和指導(dǎo)，國(guó)外教育督導(dǎo)的監(jiān)督與指導(dǎo)職能的發(fā)展變化趨勢(shì)，教育督導(dǎo)的任務(wù) （三）教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)與人員 教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的設(shè)置，教育督導(dǎo)人員 （四）教育督導(dǎo)評(píng)估 我國(guó)教育督導(dǎo)評(píng)估制度的建立，提高教育督導(dǎo)評(píng)估活動(dòng)的科學(xué)性 九、教育財(cái)政 （一）教育財(cái)政概述 教育的公共性，教育的公權(quán)屬性，教育的公共選擇，教育財(cái)政的政策目標(biāo) （二）教育財(cái)政體制 教育預(yù)算管理體制，政府間教育財(cái)政責(zé)任劃分，教育經(jīng)費(fèi)撥款制度，學(xué)費(fèi)和學(xué)生資助制度，、 （三）教育籌資 多渠道籌資，財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)，社會(huì)捐集資，社會(huì)團(tuán)體和公民個(gè)人辦學(xué)，學(xué)雜費(fèi)，教育基金 （四）教育支出 兩個(gè)比例，三個(gè)增長(zhǎng)，教育經(jīng)費(fèi)在三級(jí)教育間的分配，教育支出的項(xiàng)目結(jié)構(gòu) 十、教育課程行政 （一）教育課程的涵義及編訂權(quán) 教育課程的涵義，教育課程的編訂權(quán) （二）教育課程的內(nèi)容構(gòu)成 教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)大綱與教科書 （三）教育課程實(shí)施的指導(dǎo) 十一、教師人事行政 （一）教師人事行政的涵義與意義 （二）教師職業(yè)的專業(yè)性 專業(yè)的涵義，專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)教師職業(yè)的專業(yè)性分析，提高教師職業(yè)專業(yè)化程度的措施 （三）教師的任用 教師的任用資格，教師的任用方式 （四）教師的在職培訓(xùn) 教師在職培訓(xùn)的意義，我國(guó)的教師培訓(xùn)制度 （五）教師的工資 （六）教師考核制度 教師考核的意義，教師考核機(jī)構(gòu)，教師考核的內(nèi)容，教師考核的方法，教師考核的原則 十二、教育信息的管理與公開 （一）教育信息及其分類 教育信息，教育信息管理的意義，教育信息的分類 （二）教育信息管理職能 收集與溝通，分析與解釋，研究與開發(fā)，預(yù)測(cè)與引導(dǎo)，公開與保密 （三）教育信息公開 教育信息公開的背景，教育信息公開的重要性，教育信息公開的主體，教育信息公開的內(nèi)容，教育信息公開的方式，教育信息公開的保障 十三、學(xué)校效能與學(xué)校改進(jìn) （一）學(xué)校效能概述 學(xué)校效能的概念，學(xué)校效能模型 （二）學(xué)校效能的測(cè)量 學(xué)校效能研究方法的演進(jìn)，學(xué)校效能的測(cè)量，多層線性模型的發(fā)展與使用 十四、學(xué)校管理過程 （一）管理過程概述 管理過程研究的視角，管理過程四環(huán)節(jié)的運(yùn)行規(guī)律 （二）學(xué)校工作決策與計(jì)劃的制訂 編訂學(xué)校工作計(jì)劃的必要性，學(xué)校計(jì)劃的類型，學(xué)校計(jì)劃活動(dòng)中的決策 （三）學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃 什么是學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，學(xué)校戰(zhàn)略管理在學(xué)校發(fā)展中的意義，學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的基本模式，制定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃 （四）學(xué)校計(jì)劃執(zhí)行階段的管理 控制及其要求，協(xié)調(diào)及其要求 （五）學(xué)校的目標(biāo)管理 目標(biāo)管理概述，學(xué)校目標(biāo)管理的過程，目標(biāo)管理在學(xué)校中的應(yīng)用，學(xué)校管理目標(biāo)系統(tǒng) 十五、學(xué)校組織管理 （一）組織概述 組織的意義，組織的分類 （二）組織理論的發(fā)展 古典組織理論，人際關(guān)系組織理論，社會(huì)系統(tǒng)理論，現(xiàn)代權(quán)變的組織理論 （三）組織結(jié)構(gòu) 組織結(jié)構(gòu)的含義，管理跨度與分層組織結(jié)構(gòu)的集中形式 （四）學(xué)校組織建設(shè) 學(xué)校組織的性質(zhì)，學(xué)校組織建設(shè)的原則，學(xué)校組織文化建設(shè)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制， 十六、學(xué)校質(zhì)量管理 （一）學(xué)校工作質(zhì)量管理概述 對(duì)學(xué)校工作質(zhì)量的理解，學(xué)校質(zhì)量管理的意義，學(xué)校質(zhì)量管理的特點(diǎn) （二）學(xué)校的全面質(zhì)量管理 全面質(zhì)量管理的指導(dǎo)思想，全面質(zhì)量管理的主要特征，學(xué)校全面質(zhì)量管理的基礎(chǔ)工作 （三）學(xué)校工作的質(zhì)量評(píng)價(jià) 教育評(píng)價(jià)的發(fā)展歷程，教育評(píng)價(jià)的原則，教育評(píng)價(jià)的過程，教育評(píng)價(jià)中需要處理好的一些關(guān)系 （四）學(xué)校工作的質(zhì)量控制 對(duì)不同性質(zhì)的質(zhì)量原因采取不同對(duì)策，確定與把握質(zhì)量警戒線，工作控制，組織控制 十七、學(xué)校建筑管理 （一）學(xué)校建筑管理概述 學(xué)校建筑的歷史與意義，學(xué)校建筑管理 （二）學(xué)校建筑管理的理論基礎(chǔ) 學(xué)校建筑管理的教育思想基礎(chǔ)，人體工學(xué)和環(huán)境心理學(xué)，生態(tài)建筑理論 （三）學(xué)校建筑計(jì)劃和校園建筑計(jì)劃 制定和實(shí)施學(xué)校建筑計(jì)劃，校園建筑計(jì)劃 （四）學(xué)校教室的建設(shè) 中小學(xué)教室的類型與一般建設(shè)要求，教室的面積 （五）學(xué)校重要附屬建筑 十八、學(xué)校公共關(guān)系管理 （一）學(xué)校公共關(guān)系及其管理 公共關(guān)系，學(xué)校公共關(guān)系，學(xué)校公共關(guān)系管理 （二）學(xué)校公共關(guān)系管理過程 （三）學(xué)校公共關(guān)系管理對(duì)象 十九、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) （一）領(lǐng)導(dǎo)概述 領(lǐng)導(dǎo)的概念，領(lǐng)導(dǎo)問題研究視角的演變 （二）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的角色，領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)者的影響力 （三）領(lǐng)導(dǎo)方式與領(lǐng)導(dǎo)的有效性 影響領(lǐng)導(dǎo)方式的因素，領(lǐng)導(dǎo)方式的類型 （四）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的基本素質(zhì) 富有戰(zhàn)略頭腦和政策頭腦，團(tuán)結(jié)合作，精簡(jiǎn)干練，各種人員素質(zhì)結(jié)構(gòu)合理，有權(quán)威，作風(fēng)民主，支持群眾參與監(jiān)督和管理 更多初試參考書目信息 |
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復(fù)試科目 |
更多復(fù)試科目信息 | ||
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同等學(xué)力 |
更多同等學(xué)力加試科目 | ||
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題型結(jié)構(gòu) |
333 教育綜合
試卷結(jié)構(gòu) 1．考試時(shí)間：180分鐘 2．試卷分值：150分 3．試卷題型結(jié)構(gòu)： 名詞解釋題：6個(gè)， 共30分 簡(jiǎn)答題： 4個(gè)， 共40分 論述題： 4個(gè)， 共80分 4. 試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu) 各部分內(nèi)容所占分值為： 教育學(xué)原理 約60分 中國(guó)教育史 約30分 外國(guó)教育史 約30分 教育心理學(xué) 約30分 更多題型結(jié)構(gòu) |
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資料說明 |
更多資料說明 | ||
| 招生年份:2021 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 教育管理（專碩）專業(yè)招生人數(shù): 未公布 | 專業(yè)代碼 : 045101 |
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研究方向 |
"045101 教育管理（教育碩士） 00 全日制 01 非全日制" 更多研究方向 | ||
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考試科目 |
"①101 思想政治理論②202 俄語或 203 日語或 204 英語二 ③333 教育綜合④901 教育管理學(xué)" 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
333 教育綜合
參考書目 1.王道俊，郭文安主編：教育學(xué)，人民教育出版社，2009年第六版 2.孫培青主編：《中國(guó)教育史》，華東師范大學(xué)出版社，2009年6月第三版 3.張斌賢主編，王晨副主編：外國(guó)教育史，教育科學(xué)出版社，2008年8月第一版 4.陳琦，劉儒德：當(dāng)代教育心理學(xué)，北京師范大學(xué)出版社，2007年4月第二版 901教育管理學(xué)學(xué)姐推薦教材： 褚宏啟，張新平《教育管理學(xué)教程》（2013）北京師范大學(xué)出版社 陳孝彬《教育管理學(xué)》 更多初試參考書目信息 |
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復(fù)試科目 |
更多復(fù)試科目信息 | ||
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同等學(xué)力 |
更多同等學(xué)力加試科目 | ||
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題型結(jié)構(gòu) |
333 教育綜合
試卷題型結(jié)構(gòu)： 名詞解釋題：6個(gè)， 共30分 簡(jiǎn)答題： 4個(gè)， 共40分 論述題： 4個(gè)， 共80分 試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu) 各部分內(nèi)容所占分值為： 教育學(xué)原理 約60分 中國(guó)教育史 約30分 外國(guó)教育史 約30分 教育心理學(xué) 約30分 901教育管理學(xué)參考題型：名詞解釋、簡(jiǎn)答題、論述題 663 更多題型結(jié)構(gòu) |
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資料說明 |
更多資料說明 | ||
| 招生年份:2020 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 教育管理（專碩）專業(yè)招生人數(shù): 28 | 專業(yè)代碼 : 045101 |
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研究方向 |
045101 教育管理（教育碩士） 00全日制18 非全日制10 更多研究方向 | ||
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考試科目 |
①101 思想政治理論 ②202 俄語或 203 日語或 204 英語二 ③333 教育綜合 ④901 教育管理學(xué) 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
333：
1.王道俊，郭文安主編：教育學(xué)，人民教育出版社，2009年第六版 2.孫培青主編：《中國(guó)教育史》，華東師范大學(xué)出版社，2009年6月第三版 3.張斌賢主編，王晨副主編：外國(guó)教育史，教育科學(xué)出版社，2008年8月第一版 4.陳琦，劉儒德：當(dāng)代教育心理學(xué)，北京師范大學(xué)出版社，2007年4月第二版 901： 更多初試參考書目信息 |
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復(fù)試科目 |
更多復(fù)試科目信息 | ||
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同等學(xué)力 |
更多同等學(xué)力加試科目 | ||
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題型結(jié)構(gòu) |
更多題型結(jié)構(gòu) | ||
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資料說明 |
更多資料說明 | ||
| 招生年份:2019 | 本院系招生人數(shù): 50 | 教育管理（專碩）專業(yè)招生人數(shù): 37 | 專業(yè)代碼 : 045101 |
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研究方向 |
00全日制 01非全日制 招生人數(shù)： 全日制：17人 非全日制：20人 更多研究方向 | ||
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考試科目 |
①101思想政治理論 ②202俄語 或203日語 或204英語二 ③333教育綜合 ④901教育管理學(xué) 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
333教育綜合
1.王道俊，郭文安主編：教育學(xué)，人民教育出版社，2009年第六版 2.孫培青主編：《中國(guó)教育史》，華東師范大學(xué)出版社，2009年6月第三版 3.張斌賢主編，王晨副主編：外國(guó)教育史，教育科學(xué)出版社，2008年8月第一版 4.陳琦，劉儒德：當(dāng)代教育心理學(xué)，北京師范大學(xué)出版社，2007年4月第二版 901教育管理學(xué)學(xué)姐推薦教材： 褚宏啟，張新平《教育管理學(xué)教程》（2013）北京師范大學(xué)出版社 陳孝彬《教育管理學(xué)》 更多初試參考書目信息 |
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復(fù)試科目 |
更多復(fù)試科目信息 | ||
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同等學(xué)力 |
更多同等學(xué)力加試科目 | ||
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題型結(jié)構(gòu) |
901教育管理學(xué)參考題型：名詞解釋、簡(jiǎn)答題、論述題
663 更多題型結(jié)構(gòu) |
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資料說明 |
更多資料說明 | ||
| 招生年份:2017 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 教育管理（專碩）專業(yè)招生人數(shù): 30 | 專業(yè)代碼 : 045101 |
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研究方向 |
01全日制 02非全日制 更多研究方向 | ||
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考試科目 |
①101思想政治理論 ②202俄語 或203日語 或204英語二 ③333教育綜合 ④901教育管理學(xué) 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
333教育綜合
一、試卷題型結(jié)構(gòu)： 1、名詞解釋題：6個(gè)， 共30分 2、簡(jiǎn)答題：4個(gè)， 共40分 3、論述題： 4個(gè)， 共80分 二、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu) 1、教育學(xué)原理 約60分 2、中國(guó)教育史 約30分 3、外國(guó)教育史 約30分 4、教育心理學(xué) 約30分 二、參考書目 1.王道俊，郭文安主編：教育學(xué)，人民教育出版社，2009年第六版 2.孫培青主編：《中國(guó)教育史》，華東師范大學(xué)出版社，2009年6月第三版 3.張斌賢主編，王晨副主編：外國(guó)教育史，教育科學(xué)出版社，2008年8月第一版 4.陳琦，劉儒德：當(dāng)代教育心理學(xué)，北京師范大學(xué)出版社，2007年4月第二版 更多初試參考書目信息 |
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復(fù)試科目 |
復(fù)試科目：
153教育法學(xué) 參考書目： 楊穎秀.教育法學(xué)[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2008. 同等學(xué)力復(fù)試加試科目： 教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育政策學(xué) 備注： 01方向招生20人；02方向招生10人。 更多復(fù)試科目信息 |
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同等學(xué)力 |
更多同等學(xué)力加試科目 | ||
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題型結(jié)構(gòu) |
更多題型結(jié)構(gòu) | ||
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資料說明 |
更多資料說明 | ||
| 招生年份:2016 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 教育管理（專碩）專業(yè)招生人數(shù): 20 | 專業(yè)代碼 : 45101 |
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研究方向 |
更多研究方向 | ||
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考試科目 |
①101思想政治理論 ②202俄語 或203日語 或204英語二 ③333教育綜合 ④901教育管理學(xué) 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
333教育綜合： 1.王道俊，郭文安主編：教育學(xué)，人民教育出版社，2009年第六版 2.孫培青主編：《中國(guó)教育史》，華東師范大學(xué)出版社，2009年6月第三版 3.張斌賢主編，王晨副主編：外國(guó)教育史，教育科學(xué)出版社，2008年8月第一版 4.陳琦，劉儒德：當(dāng)代教育心理學(xué)，北京師范大學(xué)出版社，2007年4月第二版 試卷題型結(jié)構(gòu)： 名詞解釋題：6個(gè)， 共30分 簡(jiǎn)答題： 4個(gè)， 共40分 論述題： 4個(gè)， 共80分 更多初試參考書目信息 |
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復(fù)試科目 |
復(fù)試科目： 153教育法學(xué) 楊穎秀.教育法學(xué)[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2008. 同等學(xué)力復(fù)試加試科目： 教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育政策學(xué) 更多復(fù)試科目信息 |
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同等學(xué)力 |
更多同等學(xué)力加試科目 | ||
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題型結(jié)構(gòu) |
更多題型結(jié)構(gòu) | ||
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資料說明 |
更多資料說明 | ||
| 招生年份:2015 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 教育管理（專碩）專業(yè)招生人數(shù): 20 | 專業(yè)代碼 : 45101 |
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研究方向 |
更多研究方向 | ||
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考試科目 |
①101思想政治理論 ②202俄語或203日語或204英語二 ③333教育綜合 ④901教育管理學(xué) 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
333教育綜合 1.王道俊，郭文安主編：教育學(xué)，人民教育出版社，2009年第六版 2.孫培青主編：《中國(guó)教育史》，華東師范大學(xué)出版社，2009年6月第三版 3.張斌賢主編，王晨副主編：外國(guó)教育史，教育科學(xué)出版社，2008年8月第一版 4.陳琦，劉儒德：當(dāng)代教育心理學(xué)，北京師范大學(xué)出版社，2007年4月第二版 更多初試參考書目信息 |
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復(fù)試科目 |
復(fù)試科目及參考書： 153教育法學(xué) 楊穎秀.教育法學(xué)[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2008. 同等學(xué)力復(fù)試加試科目： 教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育政策學(xué) 更多復(fù)試科目信息 |
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同等學(xué)力 |
更多同等學(xué)力加試科目 | ||
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題型結(jié)構(gòu) |
更多題型結(jié)構(gòu) | ||
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資料說明 |
更多資料說明 | ||
| 招生年份:2014 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 教育管理（專碩）專業(yè)招生人數(shù): 40 | 專業(yè)代碼 : 45101 |
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研究方向 |
更多研究方向 | ||
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考試科目 |
①101思想政治理論 ②202俄語或203日語或204英語二 ③333教育綜合 ④901教育管理學(xué) 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
更多初試參考書目信息 | ||
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復(fù)試科目 |
復(fù)試科目： 153教育法學(xué) 同等學(xué)力復(fù)試加試科目：教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育政策學(xué) 【指定參考書目】 楊穎秀.教育法學(xué)[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2008. 更多復(fù)試科目信息 |
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同等學(xué)力 |
更多同等學(xué)力加試科目 | ||
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題型結(jié)構(gòu) |
更多題型結(jié)構(gòu) | ||
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資料說明 |
更多資料說明 | ||
| 招生年份:2013 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 教育管理（專碩）專業(yè)招生人數(shù): 40 | 專業(yè)代碼 : 45101 |
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研究方向 |
更多研究方向 | ||
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考試科目 |
①101思想政治理論 ②202俄語 或203日語 或204英語二 ③333教育綜合 ④901教育管理學(xué) 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
更多初試參考書目信息 | ||
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復(fù)試科目 |
復(fù)試科目： 153教育法學(xué) 參考書目： 153教育法學(xué) 楊穎秀.教育法學(xué)[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2008. 同等學(xué)力復(fù)試加試科目： 教育經(jīng)濟(jì)學(xué) 教育政策學(xué) 更多復(fù)試科目信息 |
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同等學(xué)力 |
更多同等學(xué)力加試科目 | ||
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題型結(jié)構(gòu) |
更多題型結(jié)構(gòu) | ||
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資料說明 |
更多資料說明 | ||
| 招生年份:2012 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 教育管理（專碩）專業(yè)招生人數(shù): 40 | 專業(yè)代碼 : 45101 |
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研究方向 |
更多研究方向 | ||
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考試科目 |
①101思想政治理論 ②202俄語或203日語或204英語二 ③333教育綜合 ④901教育管理學(xué) 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
更多初試參考書目信息 | ||
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復(fù)試科目 |
復(fù)試科目： 153教育法學(xué) 同等學(xué)力復(fù)試加試科目： 教育經(jīng)濟(jì)學(xué) 教育政策學(xué) 復(fù)試： 153教育法學(xué) 楊穎秀.教育法學(xué)[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2008. 加試： 教育經(jīng)濟(jì)學(xué) 《教育經(jīng)濟(jì)學(xué)（第4版）》靳希斌人民教育出版社2009年3月版 教育政策學(xué) 《教育政策學(xué)》袁振國(guó)江蘇教育出版社2001年版 更多復(fù)試科目信息 |
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同等學(xué)力 |
更多同等學(xué)力加試科目 | ||
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題型結(jié)構(gòu) |
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資料說明 |
更多資料說明 | ||
| 招生年份:2011 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 教育管理（專碩）專業(yè)招生人數(shù): 22 | 專業(yè)代碼 : 45101 |
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研究方向 |
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考試科目 |
①101思想政治理論 ②202俄語或203日語或204英語二 ③333教育綜合 ④901教育管理學(xué) 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
更多初試參考書目信息 | ||
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復(fù)試科目 |
153教育法學(xué) 更多復(fù)試科目信息 | ||
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同等學(xué)力 |
更多同等學(xué)力加試科目 | ||
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題型結(jié)構(gòu) |
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資料說明 |
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