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資料定價與說明

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改版與售后服務(wù)

文登教育每年均根據(jù)本年度每年會根據(jù)黑龍江大學901教育管理學的最新考研要求和考研大綱對黑龍江大學901教育管理學考研初試復(fù)習一本通進行改版升級并提供售后服務(wù),請考生務(wù)必謹慎辨別,避免購買其他機構(gòu)或個人銷售的往年的盜版的黑龍江大學901教育管理學考研初試復(fù)習一本通而耽誤備考和前途;同時文登教育官方鄭重聲明,購買盜版資料我們將不提供任何售后服務(wù)。

怎么辨別資料真假好壞(一定要看)

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糾錯反饋與獎勵

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版權(quán)與投訴聲明

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多年的傳承,資料每年都由黑龍江大學本專業(yè)剛剛考上的高分研究生更新整理。歷年考研招生信息均由歷屆本專業(yè)的研究生整理,僅供參考。

黑龍江大學教育管理(專碩)專業(yè)2023年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2023 本院系招生人數(shù): 未公布 教育管理(專碩)專業(yè)招生人數(shù): 60 專業(yè)代碼 : 045101

研究方向

045101 教育管理(教育碩士)  00 全日制 45  01 非全日制 15 更多研究方向

考試科目

①101思想政治理論  ②202俄語或 203 日語或204 英語二③333教育綜合  ④901教育管理學 更多考試科目信息

初試
參考書目

333教育綜合
1.王道俊,郭文安.教育學(第六版)[M].人民教育出版社,2009.
2.孫培青.中國教育史(第三版)[M].華東師范大學出版社,2009.
3.張斌賢,王晨副.外國教育史(第一版) [M].教育科學出版社,2008.
4.陳琦,劉儒德.當代教育心理學(第二版) [M].北京師范大學出版社,2007.

901教育管理學
陳孝彬,高洪源.教育管理學(第三版)[M].北京師范大學出版社,2008.
大綱與去年大綱相同。
更多初試參考書目信息

復(fù)試科目

更多復(fù)試科目信息

同等學力
加試科目

更多同等學力加試科目

題型結(jié)構(gòu)

黑龍江大學901教育管理學 24年真題題型:
名詞解釋6題(每題5分,共30分)
簡答題4題(每題10分,共40分)
分析論述題4題(每題20分,共80分)

333教育綜合
3.試卷題型結(jié)構(gòu):
名詞解釋題:6個, 共30分
簡答題: 4個, 共40分
論述題: 4個, 共80分
4. 試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)
各部分內(nèi)容所占分值為:
教育學原理 約60分
中國教育史 約30分
外國教育史 約30分
教育心理學 約30分

901教育管理學
3.試卷題型結(jié)構(gòu):
名詞解釋題:6個, 共30分
簡答題: 4個, 共40分
論述題: 4個, 共80分
更多題型結(jié)構(gòu)

資料說明

更多資料說明

復(fù)試
分數(shù)線

      黑龍江大學教育管理(專碩)專業(yè)考研復(fù)試分數(shù)線對考研人來說是非常重要的信息,考研復(fù)試分數(shù)線就決定了考多少分才能有機會進復(fù)試的一個最低標準。如果黑龍江大學教育管理(專碩)專業(yè)考研復(fù)試分數(shù)線過高的話,那么對于基礎(chǔ)相對較差的考生肯定就會有一定的難度,而如果黑龍江大學教育管理(專碩)專業(yè)考研復(fù)試分數(shù)線較低的話就會比較容易。當然復(fù)試分數(shù)線也受試題難度等影響,也不能完全根據(jù)分數(shù)線來判斷考研難易程度。我們提供的復(fù)試分數(shù)線可能來源于大學名研究生院網(wǎng)站,也可能由黑龍江大學教育管理(專碩)專業(yè)的研究生提供,不代表學校官方數(shù)據(jù),可能有誤差,供考生參考,如有誤差本站不承擔相應(yīng)責任。

>>更多分數(shù)線信息

錄取比例

      黑龍江大學教育管理(專碩)專業(yè)考研錄取比例代表著你有多大的概率或者可能性考研成功,這是每個考研人都十分關(guān)注的非?,F(xiàn)實的一個問題。黑龍江大學教育管理(專碩)專業(yè)考研報錄比,顧名思義,是報考人數(shù)與錄取人數(shù)的比例關(guān)系。黑龍江大學教育管理(專碩)專業(yè)研究生歷年錄取比例以及歷年報錄比的對每個考生都非常重要。知道了黑龍江大學教育管理(專碩)專業(yè)研究生錄取比例,就可以做到心中有數(shù),在起跑線上就已經(jīng)處于領(lǐng)先地位了。我們提供的報錄比可能來源于大學名研究生院網(wǎng)站,也可能由黑龍江大學教育管理(專碩)專業(yè)的研究生提供,不代表學校官方數(shù)據(jù),可能有誤差,供考生參考,如有誤差本站不承擔相應(yīng)責任

>>更多錄取信息

難度系數(shù)

      黑龍江大學教育管理(專碩)專業(yè)考研難度系數(shù)是經(jīng)過多屆(一般3屆以上)大量的報考黑龍江大學教育管理(專碩)專業(yè)研究生的考生根據(jù)專業(yè)課的難度、分數(shù)線、報錄比等多種因素分析出來的參考數(shù)據(jù),最高為10(代表非常難考,代表強手多,競爭大,需要足夠的重視和付出,考研復(fù)習時間建議一年以上),最低為3(代表競爭不大,報考人數(shù)少,正常情況下好好復(fù)習半年左右就有比較大的成功率)。難度系數(shù)僅供考生參考,不代表學校官方數(shù)據(jù),不對數(shù)據(jù)承擔相應(yīng)的責任。

>>更多難度分析

導(dǎo)師信息

 >>更多導(dǎo)師信息

研究方向
詳情

黑龍江大學教育管理(專碩)以上招生信息(招生目錄、考試科目、參考書、復(fù)試信息)均來源于黑龍江大學研究生院,權(quán)威可靠。導(dǎo)師信息、歷年分數(shù)線、招生錄取比例、難度分析有些來源于在校的研究生,信息比較準確,但是可能存在一定的誤差,僅供大家參考。
黑龍江大學教育管理(專碩)專業(yè)2022年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2022 本院系招生人數(shù): 未公布 教育管理(專碩)專業(yè)招生人數(shù): 60 專業(yè)代碼 : 045101

研究方向

045101 教育管理(教育碩士)  00全日制45  非全日制15 更多研究方向

考試科目

①101 思想政治理論②202 俄語或 203 日語或 204 英語二  ③333 教育綜合④901 教育管理學 更多考試科目信息

初試
參考書目

333 教育綜合
1.王道俊,郭文安主編:教育學,人民教育出版社,2009年第六版
2.孫培青主編:《中國教育史》,華東師范大學出版社,2009年6月第三版
3.張斌賢主編,王晨副主編:外國教育史,教育科學出版社,2008年8月第一版
4.陳琦,劉儒德:當代教育心理學,北京師范大學出版社,2007年4月第二版

901 教育管理學
一、教育管理學的性質(zhì)和特點
(一)教育管理學的學科性質(zhì)
教育管理學的概念,教育管理學的性質(zhì)
(二)教育管理學的特點
教育管理學是增長智慧的科學,教育管理學是富有挑戰(zhàn)性的科學,教育管理學是價值的科學,教育管理學是權(quán)變性的科學,教育管理學是行動的科學
(三)現(xiàn)代教育管理學產(chǎn)生的背景和條件
(四)教育管理學的內(nèi)容的三個層次
教育事業(yè)的管理,對學校和其他教育組織的管理,學校管理者的自我管理
(五)教育管理學的教與學
學習教育管理學的必要性,怎樣才能教好教育管理學
二、現(xiàn)代教育管理的基本概念
(一)管理
管理是一種社會現(xiàn)象,是人類得以生存和發(fā)展的重要條件之一,管理是觀念形態(tài)的文化,管理行為是受著某種價值所支配的,管理是一種社會實踐活動
(二)教育管理
關(guān)于教育管理的理念,教育管理是社會管理的一部分,它具有社會管理的共同特點,教育管理又不同于社會管理,它具有自己的特點
(三)教育管理現(xiàn)代化
關(guān)于管理現(xiàn)代化,關(guān)于教育管理現(xiàn)代化
三、現(xiàn)代教育管理的理論基礎(chǔ)及其流派
(一)理性化是現(xiàn)代教育管理的基本特點
管理是理性行為,教育管理流派的劃分
(二)行政學、法學理論對現(xiàn)代教育管理理論的影響
施泰因的教育行政思想,教育法對教育行政的作用,從行政學角度對教育管理的分析
(三)“科學管理”理論對教育管理的影響
科學管理的提出,泰勒科學管理的主要觀點,科學管理理論對教育管理的影響
(四)科學管理理論及其對教育管理的影響
科層管理理論,組織管理理論的發(fā)展,科層管理理論對教育管理的影響
(五)行為科學管理理論及其對教育管理的影響
梅奧和霍桑試驗,行為科學管理理論的產(chǎn)生于發(fā)展,行為科學管理理論對教育管理的影響
(六)新公共管理理論對教育管理的影響
對傳統(tǒng)行政理論的反思,新公共管理理論的主要理論基礎(chǔ)——公共選擇理論,新公共管理理論的主要研究內(nèi)容和觀點,新公共管理框架下的教育管理改革
(七)行政倫理學的發(fā)展對教育管理的影響
功利主義的倫理觀,義務(wù)論的倫理觀,羅爾斯關(guān)于“分配的正義”的觀點,新公共行政理論
四、教育行政體制
(一)教育行政體制及其類型
教育行政體制的概念,教育行政體制的基本類型,教育行政集權(quán)與分權(quán)體制的比較分析
(二)我國的教育行政體制及其改革
我國現(xiàn)行的教育行政體制,我國教育行政體制改革
(三)20世紀80年代以來外國教育行政體制改革
五、教育行政組織及教育行政機關(guān)工作人員
(一)教育行政組織及其職能
教育行政組織的含義及特征,教育行政組織與職能
(二)教育行政機關(guān)工作人員
公務(wù)員制度,教育行政機關(guān)工作人員,適用《國家公務(wù)員暫行條例》,充分發(fā)揮公務(wù)員制度在教育行政機關(guān)工作人員管理中的內(nèi)在有效機制
(三)提高教育行政組織的效率和效益
我國教育行政組織效率不高,效益不大的原因,提高我國教育行政組織效率的效益的措施
六、教育政策與法律
(一)政策概述
政策,政策的基本特征,政策的分類,政策活動者
(二)教育政策
教育政策及特征,教育政策過程當前我國教育政策的基本取向
(三)教育法與教育行政
法的概念,教育法的概念,教育法在法律體系中的地位,教育政策與教育法,教育法在行政管理中的作用
(四)教育法體系
(五)教育法的制定與實施
教育法的制定,教育法的實施
(六)教育改革、發(fā)展與教育法規(guī)建設(shè)
七、教育計劃
(一)教育計劃
教育計劃的起源,教育計劃的定義,教育計劃的類型
(二)教育預(yù)測
預(yù)測與教育預(yù)測的含義,教育預(yù)測在教育計劃中的作用,教育預(yù)測的內(nèi)容
(三)教育計劃的結(jié)構(gòu)
教育發(fā)展目標,現(xiàn)狀的診斷和分析,教育計劃目標,教育計劃行動方案的擬定與選擇
(四)教育計劃的編制步驟及方法
編制教育計劃的步驟,編制教育計劃的方法
八、教育督導(dǎo)
(一)教育督導(dǎo)的意義
教育督導(dǎo)的含義,教育督導(dǎo)的性質(zhì),教育督導(dǎo)的意義
(二)教育督導(dǎo)的基本職能與具體任務(wù)
教育督導(dǎo)的兩個基本職能——監(jiān)督和指導(dǎo),國外教育督導(dǎo)的監(jiān)督與指導(dǎo)職能的發(fā)展變化趨勢,教育督導(dǎo)的任務(wù)
(三)教育督導(dǎo)機構(gòu)與人員
教育督導(dǎo)機構(gòu)的設(shè)置,教育督導(dǎo)人員
(四)教育督導(dǎo)評估
我國教育督導(dǎo)評估制度的建立,提高教育督導(dǎo)評估活動的科學性
九、教育財政
(一)教育財政概述
教育的公共性,教育的公權(quán)屬性,教育的公共選擇,教育財政的政策目標
(二)教育財政體制
教育預(yù)算管理體制,政府間教育財政責任劃分,教育經(jīng)費撥款制度,學費和學生資助制度,、
(三)教育籌資
多渠道籌資,財政性教育經(jīng)費,社會捐集資,社會團體和公民個人辦學,學雜費,教育基金
(四)教育支出
兩個比例,三個增長,教育經(jīng)費在三級教育間的分配,教育支出的項目結(jié)構(gòu)
十、教育課程行政
(一)教育課程的涵義及編訂權(quán)
教育課程的涵義,教育課程的編訂權(quán)
(二)教育課程的內(nèi)容構(gòu)成
教學計劃,教學大綱與教科書
(三)教育課程實施的指導(dǎo)
十一、教師人事行政
(一)教師人事行政的涵義與意義
(二)教師職業(yè)的專業(yè)性
專業(yè)的涵義,專業(yè)標準教師職業(yè)的專業(yè)性分析,提高教師職業(yè)專業(yè)化程度的措施
(三)教師的任用
教師的任用資格,教師的任用方式
(四)教師的在職培訓
教師在職培訓的意義,我國的教師培訓制度
(五)教師的工資
(六)教師考核制度
教師考核的意義,教師考核機構(gòu),教師考核的內(nèi)容,教師考核的方法,教師考核的原則
十二、教育信息的管理與公開
(一)教育信息及其分類
教育信息,教育信息管理的意義,教育信息的分類
(二)教育信息管理職能
收集與溝通,分析與解釋,研究與開發(fā),預(yù)測與引導(dǎo),公開與保密
(三)教育信息公開
教育信息公開的背景,教育信息公開的重要性,教育信息公開的主體,教育信息公開的內(nèi)容,教育信息公開的方式,教育信息公開的保障
十三、學校效能與學校改進
(一)學校效能概述
學校效能的概念,學校效能模型
(二)學校效能的測量
學校效能研究方法的演進,學校效能的測量,多層線性模型的發(fā)展與使用
十四、學校管理過程
(一)管理過程概述
管理過程研究的視角,管理過程四環(huán)節(jié)的運行規(guī)律
(二)學校工作決策與計劃的制訂
編訂學校工作計劃的必要性,學校計劃的類型,學校計劃活動中的決策
(三)學校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃
什么是學校發(fā)展戰(zhàn)略,學校戰(zhàn)略管理在學校發(fā)展中的意義,學校發(fā)展戰(zhàn)略的基本模式,制定學校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃
(四)學校計劃執(zhí)行階段的管理
控制及其要求,協(xié)調(diào)及其要求
(五)學校的目標管理
目標管理概述,學校目標管理的過程,目標管理在學校中的應(yīng)用,學校管理目標系統(tǒng)
十五、學校組織管理
(一)組織概述
組織的意義,組織的分類
(二)組織理論的發(fā)展
古典組織理論,人際關(guān)系組織理論,社會系統(tǒng)理論,現(xiàn)代權(quán)變的組織理論
(三)組織結(jié)構(gòu)
組織結(jié)構(gòu)的含義,管理跨度與分層組織結(jié)構(gòu)的集中形式
(四)學校組織建設(shè)
學校組織的性質(zhì),學校組織建設(shè)的原則,學校組織文化建設(shè),學校領(lǐng)導(dǎo)體制,
十六、學校質(zhì)量管理
(一)學校工作質(zhì)量管理概述
對學校工作質(zhì)量的理解,學校質(zhì)量管理的意義,學校質(zhì)量管理的特點
(二)學校的全面質(zhì)量管理
全面質(zhì)量管理的指導(dǎo)思想,全面質(zhì)量管理的主要特征,學校全面質(zhì)量管理的基礎(chǔ)工作
(三)學校工作的質(zhì)量評價
教育評價的發(fā)展歷程,教育評價的原則,教育評價的過程,教育評價中需要處理好的一些關(guān)系
(四)學校工作的質(zhì)量控制
對不同性質(zhì)的質(zhì)量原因采取不同對策,確定與把握質(zhì)量警戒線,工作控制,組織控制
十七、學校建筑管理
(一)學校建筑管理概述
學校建筑的歷史與意義,學校建筑管理
(二)學校建筑管理的理論基礎(chǔ)
學校建筑管理的教育思想基礎(chǔ),人體工學和環(huán)境心理學,生態(tài)建筑理論
(三)學校建筑計劃和校園建筑計劃
制定和實施學校建筑計劃,校園建筑計劃
(四)學校教室的建設(shè)
中小學教室的類型與一般建設(shè)要求,教室的面積
(五)學校重要附屬建筑
十八、學校公共關(guān)系管理
(一)學校公共關(guān)系及其管理
公共關(guān)系,學校公共關(guān)系,學校公共關(guān)系管理
(二)學校公共關(guān)系管理過程
(三)學校公共關(guān)系管理對象
十九、學校領(lǐng)導(dǎo)
(一)領(lǐng)導(dǎo)概述
領(lǐng)導(dǎo)的概念,領(lǐng)導(dǎo)問題研究視角的演變
(二)學校領(lǐng)導(dǎo)者
學校領(lǐng)導(dǎo)者的角色,領(lǐng)導(dǎo)者的職責,領(lǐng)導(dǎo)者的影響力
(三)領(lǐng)導(dǎo)方式與領(lǐng)導(dǎo)的有效性
影響領(lǐng)導(dǎo)方式的因素,領(lǐng)導(dǎo)方式的類型
(四)學校領(lǐng)導(dǎo)班子的基本素質(zhì)
富有戰(zhàn)略頭腦和政策頭腦,團結(jié)合作,精簡干練,各種人員素質(zhì)結(jié)構(gòu)合理,有權(quán)威,作風民主,支持群眾參與監(jiān)督和管理
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同等學力
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題型結(jié)構(gòu)

333 教育綜合
試卷結(jié)構(gòu)
1.考試時間:180分鐘
2.試卷分值:150分
3.試卷題型結(jié)構(gòu):
名詞解釋題:6個, 共30分
簡答題: 4個, 共40分
論述題: 4個, 共80分
4. 試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)
各部分內(nèi)容所占分值為:
教育學原理 約60分
中國教育史 約30分
外國教育史 約30分
教育心理學 約30分
更多題型結(jié)構(gòu)

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黑龍江大學教育管理(專碩)專業(yè)2021年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2021 本院系招生人數(shù): 未公布 教育管理(專碩)專業(yè)招生人數(shù): 未公布 專業(yè)代碼 : 045101

研究方向

"045101 教育管理(教育碩士)  00 全日制  01 非全日制"    更多研究方向

考試科目

"①101 思想政治理論②202 俄語或 203 日語或 204 英語二  ③333 教育綜合④901 教育管理學"    更多考試科目信息

初試
參考書目

333 教育綜合
參考書目
1.王道俊,郭文安主編:教育學,人民教育出版社,2009年第六版
2.孫培青主編:《中國教育史》,華東師范大學出版社,2009年6月第三版
3.張斌賢主編,王晨副主編:外國教育史,教育科學出版社,2008年8月第一版
4.陳琦,劉儒德:當代教育心理學,北京師范大學出版社,2007年4月第二版

901教育管理學學姐推薦教材:
褚宏啟,張新平《教育管理學教程》(2013)北京師范大學出版社
陳孝彬《教育管理學》
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復(fù)試科目

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同等學力
加試科目

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題型結(jié)構(gòu)

333 教育綜合
試卷題型結(jié)構(gòu):
名詞解釋題:6個, 共30分
簡答題: 4個, 共40分
論述題: 4個, 共80分
試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)
各部分內(nèi)容所占分值為:
教育學原理 約60分
中國教育史 約30分
外國教育史 約30分
教育心理學 約30分

901教育管理學參考題型:名詞解釋、簡答題、論述題
663

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黑龍江大學教育管理(專碩)專業(yè)2020年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2020 本院系招生人數(shù): 未公布 教育管理(專碩)專業(yè)招生人數(shù): 28 專業(yè)代碼 : 045101

研究方向

045101 教育管理(教育碩士)  00全日制18  非全日制10 更多研究方向

考試科目

①101 思想政治理論  ②202 俄語或 203 日語或 204 英語二  ③333 教育綜合  ④901 教育管理學 更多考試科目信息

初試
參考書目

333:
1.王道俊,郭文安主編:教育學,人民教育出版社,2009年第六版
2.孫培青主編:《中國教育史》,華東師范大學出版社,2009年6月第三版
3.張斌賢主編,王晨副主編:外國教育史,教育科學出版社,2008年8月第一版
4.陳琦,劉儒德:當代教育心理學,北京師范大學出版社,2007年4月第二版

901:
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黑龍江大學教育管理(專碩)專業(yè)2019年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2019 本院系招生人數(shù): 50 教育管理(專碩)專業(yè)招生人數(shù): 37 專業(yè)代碼 : 045101

研究方向

00全日制  01非全日制    招生人數(shù):  全日制:17人  非全日制:20人   更多研究方向

考試科目

①101思想政治理論  ②202俄語  或203日語  或204英語二  ③333教育綜合  ④901教育管理學 更多考試科目信息

初試
參考書目

333教育綜合
1.王道俊,郭文安主編:教育學,人民教育出版社,2009年第六版
2.孫培青主編:《中國教育史》,華東師范大學出版社,2009年6月第三版
3.張斌賢主編,王晨副主編:外國教育史,教育科學出版社,2008年8月第一版
4.陳琦,劉儒德:當代教育心理學,北京師范大學出版社,2007年4月第二版


901教育管理學學姐推薦教材:
褚宏啟,張新平《教育管理學教程》(2013)北京師范大學出版社
陳孝彬《教育管理學》
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復(fù)試科目

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同等學力
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題型結(jié)構(gòu)

901教育管理學參考題型:名詞解釋、簡答題、論述題
663
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黑龍江大學教育管理(專碩)專業(yè)2017年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2017 本院系招生人數(shù): 未公布 教育管理(專碩)專業(yè)招生人數(shù): 30 專業(yè)代碼 : 045101

研究方向

01全日制  02非全日制 更多研究方向

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①101思想政治理論  ②202俄語  或203日語  或204英語二  ③333教育綜合  ④901教育管理學      更多考試科目信息

初試
參考書目

333教育綜合
一、試卷題型結(jié)構(gòu):
1、名詞解釋題:6個, 共30分
2、簡答題:4個, 共40分
3、論述題: 4個, 共80分
二、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)
1、教育學原理 約60分
2、中國教育史 約30分
3、外國教育史 約30分
4、教育心理學 約30分
二、參考書目
1.王道俊,郭文安主編:教育學,人民教育出版社,2009年第六版
2.孫培青主編:《中國教育史》,華東師范大學出版社,2009年6月第三版
3.張斌賢主編,王晨副主編:外國教育史,教育科學出版社,2008年8月第一版
4.陳琦,劉儒德:當代教育心理學,北京師范大學出版社,2007年4月第二版
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復(fù)試科目

復(fù)試科目:
153教育法學
參考書目:
楊穎秀.教育法學[M].北京:中國人民大學出版社,2008.


同等學力復(fù)試加試科目:
教育經(jīng)濟學、教育政策學


備注:
01方向招生20人;02方向招生10人。
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同等學力
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題型結(jié)構(gòu)

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黑龍江大學教育管理(專碩)專業(yè)2016年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2016 本院系招生人數(shù): 未公布 教育管理(專碩)專業(yè)招生人數(shù): 20 專業(yè)代碼 : 45101

研究方向

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考試科目

①101思想政治理論  ②202俄語  或203日語  或204英語二  ③333教育綜合  ④901教育管理學 更多考試科目信息

初試
參考書目

333教育綜合:
1.王道俊,郭文安主編:教育學,人民教育出版社,2009年第六版
2.孫培青主編:《中國教育史》,華東師范大學出版社,2009年6月第三版
3.張斌賢主編,王晨副主編:外國教育史,教育科學出版社,2008年8月第一版
4.陳琦,劉儒德:當代教育心理學,北京師范大學出版社,2007年4月第二版

試卷題型結(jié)構(gòu):
名詞解釋題:6個, 共30分
簡答題: 4個, 共40分
論述題: 4個, 共80分
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復(fù)試科目

復(fù)試科目:
153教育法學
楊穎秀.教育法學[M].北京:中國人民大學出版社,2008.

同等學力復(fù)試加試科目:
教育經(jīng)濟學、教育政策學
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同等學力
加試科目

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題型結(jié)構(gòu)

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黑龍江大學教育管理(專碩)專業(yè)2015年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2015 本院系招生人數(shù): 未公布 教育管理(專碩)專業(yè)招生人數(shù): 20 專業(yè)代碼 : 45101

研究方向

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考試科目

①101思想政治理論  ②202俄語或203日語或204英語二  ③333教育綜合  ④901教育管理學 更多考試科目信息

初試
參考書目

333教育綜合
1.王道俊,郭文安主編:教育學,人民教育出版社,2009年第六版
2.孫培青主編:《中國教育史》,華東師范大學出版社,2009年6月第三版
3.張斌賢主編,王晨副主編:外國教育史,教育科學出版社,2008年8月第一版
4.陳琦,劉儒德:當代教育心理學,北京師范大學出版社,2007年4月第二版


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復(fù)試科目

復(fù)試科目及參考書:
153教育法學
楊穎秀.教育法學[M].北京:中國人民大學出版社,2008.

同等學力復(fù)試加試科目:
教育經(jīng)濟學、教育政策學
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同等學力
加試科目

更多同等學力加試科目

題型結(jié)構(gòu)

更多題型結(jié)構(gòu)

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黑龍江大學教育管理(專碩)專業(yè)2014年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2014 本院系招生人數(shù): 未公布 教育管理(專碩)專業(yè)招生人數(shù): 40 專業(yè)代碼 : 45101

研究方向

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①101思想政治理論  ②202俄語或203日語或204英語二  ③333教育綜合  ④901教育管理學 更多考試科目信息

初試
參考書目

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復(fù)試科目

復(fù)試科目:
153教育法學

同等學力復(fù)試加試科目:教育經(jīng)濟學、教育政策學

【指定參考書目】
楊穎秀.教育法學[M].北京:中國人民大學出版社,2008.

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同等學力
加試科目

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題型結(jié)構(gòu)

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黑龍江大學教育管理(專碩)專業(yè)2013年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2013 本院系招生人數(shù): 未公布 教育管理(專碩)專業(yè)招生人數(shù): 40 專業(yè)代碼 : 45101

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考試科目

①101思想政治理論  ②202俄語  或203日語  或204英語二  ③333教育綜合  ④901教育管理學 更多考試科目信息

初試
參考書目

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復(fù)試科目

復(fù)試科目:
153教育法學

參考書目:
153教育法學
楊穎秀.教育法學[M].北京:中國人民大學出版社,2008.

同等學力復(fù)試加試科目:
教育經(jīng)濟學
教育政策學
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同等學力
加試科目

更多同等學力加試科目

題型結(jié)構(gòu)

更多題型結(jié)構(gòu)

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黑龍江大學教育管理(專碩)專業(yè)2012年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2012 本院系招生人數(shù): 未公布 教育管理(專碩)專業(yè)招生人數(shù): 40 專業(yè)代碼 : 45101

研究方向

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①101思想政治理論  ②202俄語或203日語或204英語二  ③333教育綜合  ④901教育管理學 更多考試科目信息

初試
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復(fù)試科目

復(fù)試科目:
153教育法學

同等學力復(fù)試加試科目:
教育經(jīng)濟學
教育政策學

復(fù)試:
153教育法學
楊穎秀.教育法學[M].北京:中國人民大學出版社,2008.

加試:
教育經(jīng)濟學
《教育經(jīng)濟學(第4版)》靳希斌人民教育出版社2009年3月版
教育政策學
《教育政策學》袁振國江蘇教育出版社2001年版
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同等學力
加試科目

更多同等學力加試科目

題型結(jié)構(gòu)

更多題型結(jié)構(gòu)

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黑龍江大學教育管理(專碩)專業(yè)2011年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2011 本院系招生人數(shù): 未公布 教育管理(專碩)專業(yè)招生人數(shù): 22 專業(yè)代碼 : 45101

研究方向

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①101思想政治理論  ②202俄語或203日語或204英語二  ③333教育綜合  ④901教育管理學 更多考試科目信息

初試
參考書目

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153教育法學 更多復(fù)試科目信息

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