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延安大學教育科學學院現(xiàn)代教育技術（專碩）專業(yè)考研錄取比例代表著你有多大的概率或者可能性考研成功，這是每個考研人都十分關注的非?，F(xiàn)實的一個問題。研究生報錄比，顧名思義，是報考人數(shù)與錄取人數(shù)的比例關系?？佳芯W的眾多研究生工作人員以及老師可以深深的體會到延安大學教育科學學院現(xiàn)代教育技術（專碩）專業(yè)研究生歷年錄取比例以及歷年報錄比的重要性。非常好理解的是報錄比是我們選學校、選專業(yè)的基礎之基礎，如果您非常清楚您報考的學校及專業(yè)的考研報錄比，就可以做到心中有數(shù)，在起跑線上就已經處于領先地位了。在搜集研究生“報錄比”資料的過程中也是有很多方法的。首先我們考研人在搜集考研“報錄比”資料時，一定要注意搜集排除掉推免生的統(tǒng)招生的研究生報考人數(shù)與錄取人數(shù)的比例數(shù)據。其次，廣大考生還應注意，要搜集至少三到五年的考研“報錄比”數(shù)據，這樣的話延安大學教育科學學院現(xiàn)代教育技術（專碩）專業(yè)考研錄取比例的數(shù)據特點，才能夠看出其中的規(guī)律。
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延安大學現(xiàn)代教育技術（專碩）專業(yè)2024年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2024 本院系招生人數(shù): 未公布 現(xiàn)代教育技術（專碩）專業(yè)招生人數(shù): 10 專業(yè)代碼 : 045114

研究方向

 045114 現(xiàn)代教育技術 （專業(yè)學位）（全日制）  （本專業(yè)擬計劃招生10人）  00 不區(qū)分研究方向 更多研究方向

考試科目

 ①101思想政治理論  ②204英語二  ③733教育綜合（自命題）  ④836現(xiàn)代教育技術 更多考試科目信息

初試
參考書目

 733 教育綜合（自命題）
1.《教育學基礎》（第三版），全國十二所重點師范大學聯(lián)合編寫，2014。
2.《當代教育學》（第四版），袁振國，教育科學出版社，2010。
3..《中國教育史》（第三版），孫培青，華東師范大學出版社，2009。
4.《外國教育史教程》（第三版），吳式穎，人民教育出版社，2015。
5.《當代教育心理學》（第二版），陳琦、劉儒德 ，北京師范大學出版社,2009。

836 現(xiàn)代教育技術
1.《信息化教育概論》（第二版），南國農，高等教育出版社，2011。
2.《教育技術學》（第二版），何克抗、李文光，北京師范大學出版社，2009。 更多初試參考書目信息

復試科目

 復試科目：F17信息技術與課程整合

F17 信息技術與課程整合
《信息技術與課程整合：信息技術與課程深度融合的理論與實踐》(第2版)，何克抗、吳娟，高等教育出版社，2019。 更多復試科目信息

同等學力
加試科目

 更多同等學力加試科目

題型結構

 更多題型結構

資料說明

 更多資料說明

復試
分數(shù)線

      延安大學現(xiàn)代教育技術（專碩）專業(yè)考研復試分數(shù)線對考研人來說是非常重要的信息，考研復試分數(shù)線就決定了考多少分才能有機會進復試的一個最低標準。如果延安大學現(xiàn)代教育技術（專碩）專業(yè)考研復試分數(shù)線過高的話，那么對于基礎相對較差的考生肯定就會有一定的難度，而如果延安大學現(xiàn)代教育技術（專碩）專業(yè)考研復試分數(shù)線較低的話就會比較容易。當然復試分數(shù)線也受試題難度等影響，也不能完全根據分數(shù)線來判斷考研難易程度。我們提供的復試分數(shù)線可能來源于大學名研究生院網站，也可能由延安大學現(xiàn)代教育技術（專碩）專業(yè)的研究生提供，不代表學校官方數(shù)據，可能有誤差，供考生參考，如有誤差本站不承擔相應責任。

>>更多分數(shù)線信息

錄取比例

      延安大學現(xiàn)代教育技術（專碩）專業(yè)考研錄取比例代表著你有多大的概率或者可能性考研成功，這是每個考研人都十分關注的非常現(xiàn)實的一個問題。延安大學現(xiàn)代教育技術（專碩）專業(yè)考研報錄比，顧名思義，是報考人數(shù)與錄取人數(shù)的比例關系。延安大學現(xiàn)代教育技術（專碩）專業(yè)研究生歷年錄取比例以及歷年報錄比的對每個考生都非常重要。知道了延安大學現(xiàn)代教育技術（專碩）專業(yè)研究生錄取比例，就可以做到心中有數(shù)，在起跑線上就已經處于領先地位了。我們提供的報錄比可能來源于大學名研究生院網站，也可能由延安大學現(xiàn)代教育技術（專碩）專業(yè)的研究生提供，不代表學校官方數(shù)據，可能有誤差，供考生參考，如有誤差本站不承擔相應責任

>>更多錄取信息

難度系數(shù)

      延安大學現(xiàn)代教育技術（專碩）專業(yè)考研難度系數(shù)是經過多屆(一般3屆以上)大量的報考延安大學現(xiàn)代教育技術（專碩）專業(yè)研究生的考生根據專業(yè)課的難度、分數(shù)線、報錄比等多種因素分析出來的參考數(shù)據，最高為10（代表非常難考，代表強手多，競爭大，需要足夠的重視和付出，考研復習時間建議一年以上），最低為3（代表競爭不大，報考人數(shù)少，正常情況下好好復習半年左右就有比較大的成功率）。難度系數(shù)僅供考生參考，不代表學校官方數(shù)據，不對數(shù)據承擔相應的責任。

>>更多難度分析

導師信息

 孟亞玲 教 授  劉瑞儒 教 授  魏繼宗 副教授  王承博 副教授  張永芳 副教授  曹殿波 副教授  張 瑞 副教授  張云云 中教一級*  >>更多導師信息

研究方向
詳情
延安大學現(xiàn)代教育技術（專碩）以上招生信息（招生目錄、考試科目、參考書、復試信息）均來源于延安大學研究生院，權威可靠。導師信息、歷年分數(shù)線、招生錄取比例、難度分析有些來源于在校的研究生，信息比較準確，但是可能存在一定的誤差，僅供大家參考。
延安大學教育科學學院現(xiàn)代教育技術（專碩）專業(yè)考研錄取比例以及報錄比既然這么重要，尤其是報錄比體現(xiàn)了競爭激烈程度，那么怎么樣才能找到考研錄取比例以及招錄比呢？在哪里可以找到這些信息呢？考研網的專業(yè)課輔導老師經過多年的經驗總結了以下一些方法：第一，通過考研群、考研論壇、百度搜索去查詢，在網上能找到一些相關的數(shù)據，這些數(shù)據很可能是上一屆的研究生提供的，而且很可能在不同的網站這些數(shù)據也是有差別的，這就需要自己去辨別哪些數(shù)據的可靠性更強，更準確。第二、通過延安大學研究生院官方網站進行查詢，有時候學校也會公布的。第三、可以親自去報考院校去咨詢，到了報考院校之后可以去延安大學教育科學學院現(xiàn)代教育技術（專碩）專業(yè)的研究生導師辦公室，也可以去本專業(yè)的研究生宿舍，通過研究生師哥師姐肯定可以獲得準確的延安大學教育科學學院現(xiàn)代教育技術（專碩）專業(yè)考研錄取比例以及報錄比、研究生錄取人數(shù)，并且相信還會獲得其他一些高價值的信息和資料。
延安大學現(xiàn)代教育技術（專碩）專業(yè)2023年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2023 本院系招生人數(shù): 未公布 現(xiàn)代教育技術（專碩）專業(yè)招生人數(shù): 10 專業(yè)代碼 : 045114

研究方向

 "045114 現(xiàn)代教育技術   （專業(yè)學位）（全日制）  （本專業(yè)擬計劃招收10人）"  00 不區(qū)分研究方向       更多研究方向

考試科目

 "①101思想政治理論  ②204英語二  ③333教育綜合  ④836現(xiàn)代教育技術"   更多考試科目信息

初試
參考書目

 333 教育綜合
1."《教育學基礎》（第三版），全國十二所重點師范大學聯(lián)合編寫，2014。
2.《當代教育學》（第四版），袁振國，教育科學出版社，2010。
3.《中國教育史》（第三版），孫培青，華東師范大學出版社，2009。
4.《外國教育史教程》，吳式穎，人民教育出版社，2015。
5.《當代教育心理學》（第二版），陳琦、劉儒德 ，北京師范大學出版社,2009。"

836 現(xiàn)代教育技術
1."《信息化教育概論》（第二版），南國農，高等教育出版社，2011。
2.《教育技術學》（第二版），何克抗、李文光，北京師范大學出版社，2009。"

更多初試參考書目信息

復試科目

 復試科目：F17信息技術與課程整合

F17 信息技術與課程整合
"《信息技術與課程整合：信息技術與課程深度融合的理論與實踐》(第2版)，何克抗、吳娟，高等教育出版社，2019。"


更多復試科目信息

同等學力
加試科目

 更多同等學力加試科目

題型結構

 更多題型結構

資料說明

 更多資料說明
延安大學現(xiàn)代教育技術（專碩）專業(yè)2022年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2022 本院系招生人數(shù): 43 現(xiàn)代教育技術（專碩）專業(yè)招生人數(shù): 未公布 專業(yè)代碼 : 045114

研究方向

 045114 現(xiàn)代教育技術 （專業(yè)學位）（全日制）  （本專業(yè)計劃招10人）  00不區(qū)分研究方向   更多研究方向

考試科目

 ①101思想政治理論  ②204英語二  ③333教育綜合  ④836現(xiàn)代教育技術 更多考試科目信息

初試
參考書目

 333教育綜合
1.《教育學基礎》（第三版），全國十二所重點師范大學聯(lián)合編寫，2014。
2.《當代教育學》（第四版），袁振國，教育科學出版社，2010。
3.《中國教育史》（第三版），孫培青，華東師范大學出版社，2009。
4.《外國教育史教程》，吳式穎，人民教育出版社，2015。
5.《當代教育心理學》（第二版），陳琦、劉儒德 ，北京師范大學出版社,2009。

836現(xiàn)代教育技術
1.《現(xiàn)代教育技術—走進信息化教育》（第三版），祝智庭，高等教育出版社，2010。
2.《教育技術學》（第二版），何克抗、李文光，北京師范大學出版社，2009。
更多初試參考書目信息

復試科目

 復試科目：F15信息技術與課程整合
信息技術與課程整合(第2版)--信息技術與課程深度融合的理論與實踐，何克抗、吳娟，高等教育出版社，2019。" 更多復試科目信息

同等學力
加試科目

 更多同等學力加試科目

題型結構

 更多題型結構

資料說明

 更多資料說明
延安大學現(xiàn)代教育技術（專碩）專業(yè)2021年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2021 本院系招生人數(shù): 未公布 現(xiàn)代教育技術（專碩）專業(yè)招生人數(shù): 未公布 專業(yè)代碼 : 045114

研究方向

 "045114 現(xiàn)代教育技術（專業(yè)學位）  （全日制）  "  00 不區(qū)分研究方向       更多研究方向

考試科目

 "①101思想政治理論  ②204英語二  ③333教育綜合  ④836現(xiàn)代教育技術"   更多考試科目信息

初試
參考書目

 333 教育綜合
"《教育學基礎》（第三版），全國十二所重點師范大學聯(lián)合編寫，2014。
《當代教育學》（第四版），袁振國，教育科學出版社，2010。
《中國教育史》（第三版），孫培青，華東師范大學出版社，2009。
《外國教育史教程》，吳式穎，人民教育出版社，2015。
《當代教育心理學》（第二版），陳琦、劉儒德 ，北京師范大學出版社,2009。"

836 現(xiàn)代教育技術 "
《現(xiàn)代教育技術—走進信息化教育》（第三版），祝智庭，高等教育出版社，2010。
《教育技術學》（第二版），何克抗、李文光，北京師范大學出版社，2009。"
更多初試參考書目信息

復試科目

 復試科目：F52信息技術與課程整合
《信息技術與課程整合》，何克抗、吳娟，高等教育出版社，2007。

更多復試科目信息

同等學力
加試科目

 更多同等學力加試科目

題型結構

 更多題型結構

資料說明

 更多資料說明
延安大學現(xiàn)代教育技術（專碩）專業(yè)2020年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2020 本院系招生人數(shù): 未公布 現(xiàn)代教育技術（專碩）專業(yè)招生人數(shù): 未公布 專業(yè)代碼 : 045114

研究方向

 "045114 現(xiàn)代教育技術（專業(yè)學位）  （全日制）  00 不區(qū)分研究方向     更多研究方向

考試科目

 "①101思想政治理論  ②204英語二  ③333教育綜合  ④836現(xiàn)代教育技術"    更多考試科目信息

初試
參考書目

 333：《教育學基礎》（第三版），全國十二所重點師范大學聯(lián)合編寫，2014。
《當代教育學》（第四版），袁振國，教育科學出版社,2010。
《中國教育史》（第三版），孫培青，華東師范大學出版社,209。
《外國教育史教程》，吳式穎，人民教育出版社，2015。
《當代教育心理學》（第二版），陳琦、劉儒德 ，北京師范大學出版社,2009。 更多初試參考書目信息

復試科目

 復試科目：F52信息技術與課程整合
《信息技術與課程整合》，何克抗、吳娟，高等教育出版社，2007。
更多復試科目信息

同等學力
加試科目

 更多同等學力加試科目

題型結構

 333教育綜合
名詞解釋 5個
簡答題 5個
分析論述題 3個 更多題型結構

資料說明

 更多資料說明
延安大學現(xiàn)代教育技術（專碩）專業(yè)2017年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2017 本院系招生人數(shù): 20 現(xiàn)代教育技術（專碩）專業(yè)招生人數(shù): 未公布 專業(yè)代碼 : 045114

研究方向

 01 現(xiàn)代教育技術 更多研究方向

考試科目

 ①101思想政治理論  ②204英語二  ③333教育綜合  ④836現(xiàn)代教育技術   更多考試科目信息

初試
參考書目

 333 教育綜合
1、《教育學基礎》（第二版），全國十二所重點師范大學聯(lián)合編寫。
2、《當代教育學》（第四版），袁振國，教育科學出版社。
3、《中國教育史》（第三版），孫培青，華東師范大學出版社。
4、《外國教育史教程》，吳式穎，人民教育出版社，2008。
5、《當代教育心理學》（第二版），陳琦、劉儒德 ，北京師范大學出版社。


836 現(xiàn)代教育技術
1、《現(xiàn)代教育技術—走進信息化教育》（第3版），祝智庭，高等教育出版社，2010。
2、《教育技術學》（第2版），何克抗、李文光，北京師范大學出版社，2009。 更多初試參考書目信息

復試科目

 復試科目：
F52信息技術與課程整合：
《信息技術與課程整合》，何克抗、吳娟，高等教育出版社，2007。

同等學力加試科目：
①教學系統(tǒng)設計
②教育傳播學
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同等學力
加試科目

 更多同等學力加試科目

題型結構

 更多題型結構

資料說明

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延安大學現(xiàn)代教育技術（專碩）專業(yè)2016年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2016 本院系招生人數(shù): 未公布 現(xiàn)代教育技術（專碩）專業(yè)招生人數(shù): 未公布 專業(yè)代碼 : 45114

研究方向

 01 現(xiàn)代教育技術 更多研究方向

考試科目

 ①101思想政治理論  ②204英語二  ③333教育綜合  ④836現(xiàn)代教育技術   更多考試科目信息

初試
參考書目

 333 教育綜合
《教育學基礎》（第二版），全國十二所重點師范大學聯(lián)合編寫。
《當代教育學》（第四版），袁振國，教育科學出版社。
《中國教育史》（第三版），孫培青，華東師范大學出版社。
《外國教育史教程》，吳式穎，人民教育出版社，2008。
《當代教育心理學》（第二版），陳琦、劉儒德 ，北京師范大學出版社。


836 現(xiàn)代教育技術
《現(xiàn)代教育技術—走進信息化教育》（第3版），祝智庭，高等教育出版社，2010。
《教育技術學》（第2版），何克抗、李文光，北京師范大學出版社，2009。 更多初試參考書目信息

復試科目

 復試科目：F52信息技術與課程整合

參考書：
《信息技術與課程整合》，何克抗、吳娟，高等教育出版社，2007。

加試科目：
①教學系統(tǒng)設計
②教育傳播學
 更多復試科目信息

同等學力
加試科目

 更多同等學力加試科目

題型結構

 更多題型結構

資料說明

 更多資料說明
延安大學現(xiàn)代教育技術（專碩）專業(yè)2015年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2015 本院系招生人數(shù): 未公布 現(xiàn)代教育技術（專碩）專業(yè)招生人數(shù): 未公布 專業(yè)代碼 : 45114

研究方向

 01 信息技術教育應用、教育技術與教育信息化理論與實踐  02 信息技術與課程整合  03 信息技術課程與師生信息素養(yǎng)  04 數(shù)字化教學資源設計與開發(fā)   更多研究方向

考試科目

 ①101思想政治理論  ②204英語二  ③333教育綜合  ④836現(xiàn)代教育技術   更多考試科目信息

初試
參考書目

 333 教育綜合"《教育學基礎》（第二版），全國十二所重點師范大學聯(lián)合編寫。
《當代教育學》（第四版），袁振國，教育科學出版社。
《中國教育史》（第三版），孫培青，華東師范大學出版社。
《外國教育史教程》，吳式穎，人民教育出版社，2008年版。
《當代教育心理學》（第二版），陳琦、劉儒德 ，北京師范大學出版社。"

836 現(xiàn)代教育技術"《現(xiàn)代教育技術—走進信息化教育》（第3版），高等教育出版社，祝智庭主編，2010。
《教育技術學》（第2版），北京師范大學出版社，何克抗，李文光編著，2009。"
 更多初試參考書目信息

復試科目

 復試科目：F52信息技術與課程整合
《信息技術與課程整合》，何克抗 吳娟著，高等教育出版社，2007.7

加試科目：①教學系統(tǒng)設計
②教育傳播學
 更多復試科目信息

同等學力
加試科目

 更多同等學力加試科目

題型結構

 更多題型結構

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